其實(shí)從我們的孩子來(lái)到這個(gè)世界的那一天，或者說(shuō)還沒(méi)有降生的時(shí)候，做為父母和即將作為父母的我們都會(huì)期待這個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界不會(huì)白來(lái)一趟，都希望他們將來(lái)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，說(shuō)大一點(diǎn)為國(guó)爭(zhēng)光，說(shuō)小一點(diǎn)光宗耀祖，但是隨著孩子一天天成長(zhǎng)，才發(fā)現(xiàn)離我們當(dāng)初的期望越來(lái)越遠(yuǎn)，孩子并不是按我們期望的軌跡在前行，往往是背道而馳，讓我們非常苦惱，這究竟是怎么了？如果用稍微專業(yè)一點(diǎn)的話來(lái)講，孩子并沒(méi)有錯(cuò)，父母也沒(méi)有錯(cuò)，那是誰(shuí)錯(cuò)了？
我們買個(gè)電器設(shè)備，都附帶有說(shuō)明書，我們不會(huì)使用都會(huì)看一下說(shuō)明書，孩子是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，來(lái)到這個(gè)世界沒(méi)有任何的說(shuō)明書，所以我們大多數(shù)父母或老師都對(duì)孩子不了解，如果對(duì)你要施教的對(duì)象都不了解，怎樣會(huì)做到你的教育是有效的呢，教育孩子是一個(gè)非常專業(yè)的領(lǐng)域，需要教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)等等學(xué)問(wèn)，我們父母可能是某一方面的專家，但不一定是教育方面的專家，所以我們的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的不良行為、心理就很正常了！既然已經(jīng)出現(xiàn)了，那怎么辦？
青少年心靈成長(zhǎng)夏令營(yíng)提供心理及行為出現(xiàn)偏差的孩子一些訓(xùn)練課程，有些父母可能已經(jīng)帶著孩子去看過(guò)心理醫(yī)生，在中國(guó)，心理學(xué)是一個(gè)年輕的學(xué)科，接受心理治療是一件不太彩的事，所以大多數(shù)人不愿意主動(dòng)去尋求心理醫(yī)生的幫助，其實(shí)在心理學(xué)上劃分心理問(wèn)題有沒(méi)有達(dá)到治療或到疾病的范疇，都有很嚴(yán)格的區(qū)分，我們大多數(shù)人心理或多或少都有一些心理障礙，但并沒(méi)有達(dá)到心理疾病的范疇，所以并不需要進(jìn)行系統(tǒng)治療，但需要一些必要的疏導(dǎo)，如果長(zhǎng)期積累、積壓可能最終會(huì)發(fā)展成為真正意義上的心理疾病，就需要進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)的心理疏導(dǎo)或藥物治療。
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