營地教育是個(gè)舶來品，在歐美已有200多年的發(fā)展歷史。目前，美國的營地教育體系發(fā)展成熟，有1.2萬個(gè)營地每年服務(wù)1000萬青少年。我們國內(nèi)的中學(xué)生暑期夏令營其實(shí)就是通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)及富有創(chuàng)造性的營會(huì)活動(dòng)，讓青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。

青少年夏令營的真正價(jià)值何在？從做中學(xué)的“營地文化”才是其本源的文化內(nèi)涵。它所強(qiáng)調(diào)的，絕不是簡(jiǎn)單地游歷或者體驗(yàn)，不是簡(jiǎn)單地開闊視野、獲取知識(shí)，而是一種在日常實(shí)踐中融合了交往、合作、開拓、磨礪，對(duì)參與兒童的社交能力、心理承受能力、自主生存能力均有所裨益的綜合性活動(dòng)，最終得以培養(yǎng)青少年健康完善的獨(dú)立人格。

戶外教育是營地教育很重要的一種形式，能夠通過創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)，使學(xué)生達(dá)到生理、心理、社交能力及心靈的全面成長(zhǎng)。營地教育最重要的功能是體驗(yàn)、激發(fā)，它是對(duì)傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要、有效的補(bǔ)充。通過這樣的教育活動(dòng)，不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解與交流，也能學(xué)會(huì)妥協(xié)、選擇、控制、展示與合作。

中學(xué)生暑期夏令營營地教育突破了以往傳統(tǒng)的單一旅游形式，是教育和拓展等多種形式結(jié)合的綜合項(xiàng)目，孩子在這里接受的東西可以是多樣的?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)對(duì)此形式更為認(rèn)可，認(rèn)為這樣更有利于孩子的身心發(fā)展，獨(dú)立能力、團(tuán)體意識(shí)也有所增強(qiáng)。

營地夏令營不再以觀光為主，而是以拓展訓(xùn)練、素質(zhì)提升為主，更有利于孩子的成長(zhǎng)。

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