魯迅說(shuō)過(guò)一句名言，我哪里有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在讀書上了。套用這句名言，好家長(zhǎng)哪里有什么秘訣，他只是把別的家長(zhǎng)嘮叨的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上了。

    好家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，差家長(zhǎng)嘮叨

    一個(gè)好家長(zhǎng)和差家長(zhǎng)的區(qū)別就在于：好家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，差家長(zhǎng)嘮叨。

    一個(gè)好家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，就會(huì)積極去學(xué)習(xí)，想辦法找出孩子出現(xiàn)這種問(wèn)題的根源是什么，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后，再對(duì)癥下藥地去解決問(wèn)題。

    一個(gè)差家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是去學(xué)習(xí)，探求問(wèn)題背后的真實(shí)原因。而是一味地嘮叨，希望通過(guò)嘮叨讓孩子自己能夠把問(wèn)題解決。

    后一種家長(zhǎng)，一個(gè)口頭禪就是“我的孩子自覺(jué)性差”?？墒撬麄儾恢?，孩子的自覺(jué)性成長(zhǎng)是需要幾個(gè)階段的，孩子的主動(dòng)性是需要通過(guò)激發(fā)他們的興趣去調(diào)動(dòng)的，只有尋找適合孩子心理、生理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，才能從根本上解決問(wèn)題。

    如果不懂得去學(xué)習(xí)這些，只是在那里一味抱怨孩子“不自覺(jué)”、“馬虎”、“粗心”，每天嘮嘮叨叨，把家里的氣氛弄得緊張兮兮，孩子的壓力也大，生怕出錯(cuò)被家長(zhǎng)罵，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，謹(jǐn)小慎微之下，效率反而更低。

    青少年軍事夏令營(yíng)希望每個(gè)家長(zhǎng)都能夠像這位家長(zhǎng)一樣從小圈子走出來(lái)，轉(zhuǎn)變一種思維方式，即：看到孩子的問(wèn)題，首先去想“我應(yīng)該想什么辦法幫助孩子解決這個(gè)問(wèn)題”，而不是去想“孩子為什么自覺(jué)性這么差，看來(lái)今天又得好好說(shuō)說(shuō)他了。”