在鄭州體育夏令營了解到，60%的學(xué)生沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，75%的學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)不好是缺少鍛煉造成的，30%的學(xué)生說沒有鍛煉時(shí)間。中學(xué)生近視率60%,而大學(xué)生近視率近83%.對(duì)運(yùn)動(dòng)的不重視由此可見。八十年代，學(xué)校的各種體育活動(dòng)都是推薦制，老師推薦本班優(yōu)秀學(xué)生參加。為了節(jié)省時(shí)間，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目直接省略。九十年代更是以學(xué)習(xí)為重，運(yùn)動(dòng)被認(rèn)為浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。調(diào)查顯示除了把運(yùn)動(dòng)當(dāng)做專業(yè)的體育生外，其他的學(xué)生身體素質(zhì)在逐漸下降。當(dāng)孩子們忽略運(yùn)動(dòng)，健康也會(huì)造成影響。近年來，孩子的近視率和肥胖程度都讓家長擔(dān)心。體育夏令營建議在促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方面不斷改進(jìn)：
    一：從游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造才能：
    在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在體育游戲中，如果教師能夠放開手腳，引導(dǎo)孩子們自己創(chuàng)編、改編一些力所能及的游戲，給他們搭建一個(gè)自我展示、自我表現(xiàn)的平臺(tái)，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使體育課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
    二：在挫折中成長：
    在快樂中游戲，在游戲中成長，在挫折中鍛煉。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，我要主動(dòng)地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
    三：游戲中團(tuán)結(jié)友愛：
    獨(dú)生子女的增多，孩子缺乏了團(tuán)結(jié)互助意識(shí) .我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個(gè)小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí)，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，在玩中團(tuán)結(jié)友愛。