我們深知在當(dāng)今的物質(zhì)豐富及信息爆炸的時(shí)代，孩子面臨更多的選擇，也更難以養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，無(wú)論是在吃苦耐勞、獨(dú)立性、自律、專注還是團(tuán)隊(duì)溝通、合作、分享、感恩等等，往往都需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

而且參加鄭州兒童軍事拓展夏令營(yíng)的學(xué)生大多是來(lái)自城鎮(zhèn)家庭，并且基本上是獨(dú)生子女。放暑假后，沒(méi)有了同學(xué)同伴，這些學(xué)生常常是獨(dú)自一人在家學(xué)習(xí)玩樂(lè)。時(shí)間一長(zhǎng)，他們就顯得孤單寂寞，陷入個(gè)人世界，容易形成孤僻內(nèi)向的性格，從而影響日后的成長(zhǎng)和發(fā)展，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素養(yǎng)要求之一是有著良好的人際交往，和諧地與人溝通交流，而組織他們參加各種形式的夏令營(yíng)正好可以增加他們?cè)谌穗H交往方面的才能和才干。

我們深知在當(dāng)今的物質(zhì)豐富及信息爆炸的時(shí)代，孩子面臨更多的選擇，也更難以養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，無(wú)論是在吃苦耐勞、獨(dú)立性、自律、專注還是團(tuán)隊(duì)溝通、合作、分享、感恩等等，往往都需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

而且參加鄭州兒童軍事拓展夏令營(yíng)的學(xué)生大多是來(lái)自城鎮(zhèn)家庭，并且基本上是獨(dú)生子女。放暑假后，沒(méi)有了同學(xué)同伴，這些學(xué)生常常是獨(dú)自一人在家學(xué)習(xí)玩樂(lè)。時(shí)間一長(zhǎng)，他們就顯得孤單寂寞，陷入個(gè)人世界，容易形成孤僻內(nèi)向的性格，從而影響日后的成長(zhǎng)和發(fā)展，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素養(yǎng)要求之一是有著良好的人際交往，和諧地與人溝通交流，而組織他們參加各種形式的夏令營(yíng)正好可以增加他們?cè)谌穗H交往方面的才能和才干。

 

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