現(xiàn)在社會(huì)上流行誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，有的孩子剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，父母就開(kāi)始教他們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典了，請(qǐng)問(wèn)一下，多大的孩子開(kāi)始誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典比較合適？ 

現(xiàn)在不少家長(zhǎng)在孩子一歲多開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，就教孩子念了不少唐詩(shī)。一些家長(zhǎng)以孩子能背多少詩(shī)詞為依據(jù)來(lái)判斷智力水平。其實(shí)，孩子在三歲前的是機(jī)械記憶，他的記憶是無(wú)意識(shí)、無(wú)目的、短暫的。記憶力雖然很強(qiáng)，但他并不理解其中含義，如果沒(méi)有不斷重復(fù)強(qiáng)化，很快就會(huì)忘記。對(duì)這個(gè)階段孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是背唐詩(shī)還是宋詞，都只是對(duì)語(yǔ)言的一種模仿學(xué)習(xí)。

在三歲到六歲，孩子記憶的意識(shí)性、理解性提高，如果在聲情并茂，并配有生動(dòng)畫(huà)面、兒歌、表演之下，背一些簡(jiǎn)單淺顯、容易理解的唐詩(shī)，孩子就容易真正的記住。6歲前的孩子，如果把詩(shī)詞像唱歌般的背誦下來(lái)，加上一些好玩的語(yǔ)言和場(chǎng)景，即使對(duì)詩(shī)詞不理解，可以起到陶冶情操、培養(yǎng)語(yǔ)言能力的作用。到了他能夠理解的年齡，是可以有收益的。

因此，在幼兒期是可以學(xué)習(xí)一些國(guó)學(xué)經(jīng)典的，可以選擇參加浙江少兒國(guó)學(xué)夏令營(yíng)，來(lái)這里親近自然，讓孩子們?cè)谧匀恢猩?、在自然中學(xué)習(xí)、在自然中探索提供了最佳環(huán)境。

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