“豐富人生，創(chuàng)建未來”是美國夏令營聯(lián)合協(xié)會（American Camp Association,簡稱ACA）2004年度報告的題目。該年度報告中包括一份調(diào)查報告，是由一家知名的調(diào)查企業(yè)隨機抽取92個夏令營的數(shù)據(jù)分析寫成的。數(shù)據(jù)顯示，參加夏令營的孩子中96%的人結(jié)識了新朋友；93%的人認為通過夏令營認識了跟自己不同的人；92%的人認為在夏令營認識的朋友幫助他們發(fā)現(xiàn)了自己的長處，使他們對自己感到更自信；74%的人做了以前不敢做的事情，克服了平時不能克服的恐懼。而夏令營參加者的父母中，70%的人認為孩子在活動中增強了自信；63%的人發(fā)現(xiàn)自己的孩子繼續(xù)參加在夏令營接觸到的新活動；69%的人說孩子和夏令營認識的朋友一直保持聯(lián)系。
    從美國的經(jīng)驗和日本的變革到中國的探索，或許可以發(fā)現(xiàn)一個共同的規(guī)律，不論把夏令營定位于一種教育還是一種產(chǎn)業(yè)，最終決定其命運的關(guān)鍵因素只有一個，那就是為青少年健康成長服務(wù)的水平，即教育的效果。換句話說，教育始終是夏令營的靈魂，教育也是一切夏令營最本質(zhì)的特征，盡管這種教育可能是隱蔽的、了無痕跡的。