參加游學(xué)夏令營(yíng)能夠?yàn)閷W(xué)生將來(lái)留學(xué)增加砝碼。但是你也會(huì)看到國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育能培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦以及數(shù)理化等方面的優(yōu)勢(shì)。不過，有些孩子初到國(guó)外，也會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)，主要是生活自理能力較差、沒有時(shí)間觀念，在課堂交流時(shí)表現(xiàn)得膽怯、思維固化，這些都是我們亟待提高和改善的地方。
　　一直在主持中國(guó)高中生海外交流項(xiàng)目的中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)副秘書長(zhǎng)萬(wàn)學(xué)軍先生指出，現(xiàn)在國(guó)家在大力提倡低碳、環(huán)保，讓高中生在國(guó)外民宿家庭和民宿主人一起出行的時(shí)候，能親身感受到當(dāng)?shù)貒?guó)國(guó)民在重視環(huán)保方面的各個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)中國(guó)的高中生來(lái)說(shuō)是非常好的環(huán)保理念的教育。其次，兩國(guó)的高中生會(huì)產(chǎn)生很多的后續(xù)交流，這種交流作為組織者是最希望看到的效果。
　　隨著美國(guó)文化評(píng)估測(cè)試的推出，跨文化交流能力有望成為赴美留學(xué)申請(qǐng)的評(píng)估參考因素。環(huán)球雅思學(xué)校國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)做出了一項(xiàng)全新調(diào)查，學(xué)生留學(xué)國(guó)外之前先去全方位查看教學(xué)模式，短期的文化交流學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在于環(huán)境上的融入與接受能力明顯高于直接留學(xué)國(guó)外的學(xué)生。隨著學(xué)生家長(zhǎng)也隨之更關(guān)注此問題，使得今年的國(guó)際夏令營(yíng)人數(shù)增加了一倍。專家建議，留學(xué)先游學(xué)，全面感受體驗(yàn)這個(gè)國(guó)家的文化及生活環(huán)境，先檢驗(yàn)自己的國(guó)外生活能力。對(duì)游學(xué)夏令營(yíng)的學(xué)生是非常有必要的。