不少中學(xué)生參加國際游學(xué)夏令營，還兼有留學(xué)考察目的。一些曾參加游學(xué)夏令營的學(xué)生告訴被人，游學(xué)夏令營一般是“世界名校游”最受家長的歡迎，參觀名校風(fēng)景、特色建筑等。游學(xué)夏令營的孩子們傾聽當(dāng)?shù)亟處熯€會介紹學(xué)校招生特色和申請流程。
      一般來說，游學(xué)夏令營機(jī)構(gòu)會讓高中生上一段時(shí)間的國外大學(xué)預(yù)科課程，體驗(yàn)當(dāng)?shù)亟逃厣?，住宿則安排在當(dāng)?shù)丶彝ブ小Ｒ虼?，不少中學(xué)生通過短期游學(xué)夏令營提前體驗(yàn)留學(xué)生活，以判斷自己是否適合出國獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活。
     在游學(xué)夏令營中，“游”和“學(xué)”到底該占多大比例，這個(gè)問題一直是家長糾結(jié)與爭論的焦點(diǎn)。不少家長認(rèn)為，游學(xué)夏令營是讓孩子到國外去學(xué)習(xí)，希望組織者更多安排孩子參加國外的課程項(xiàng)目，多學(xué)一些國外高中或者大學(xué)的知識、技能。但有些游學(xué)夏令營專家卻認(rèn)為，“游學(xué)”不應(yīng)過度追求學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊國際視野、提高綜合素質(zhì)更為重要。
     當(dāng)游學(xué)夏令營的孩子們第一次走出國門，感受到不同的文化氛圍，開拓了眼界，也增長了見識。自己第一站去了斯坦福大學(xué)。與國內(nèi)大學(xué)不同，它的校園就像一個(gè)綠色廣場，有很多塊大草坪，學(xué)生們隨意坐著，隨處可見不同膚色、不同專業(yè)的人群討論學(xué)術(shù)問題。學(xué)員們很向往這種自在的氛圍，就像一個(gè)大派對，大家交流思想，碰撞火花。
      參加游學(xué)夏令營孩子可以去名校體驗(yàn)學(xué)術(shù)氛圍，可以去博物館感受文化魅力。這種體驗(yàn)，對孩子的影響往往比一兩堂知識課更有價(jià)值。游學(xué)夏令營整個(gè)過程更看重野外生存、團(tuán)隊(duì)意識、培養(yǎng)獨(dú)立精神和社交能力等。