孩子身上的無(wú)論是好壞習(xí)慣，都是我們做父母無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。其實(shí)父母每時(shí)每刻都在教孩子怎么做，但是父母可能沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。
    優(yōu)秀孩子是來(lái)源于優(yōu)質(zhì)的教育，而有問(wèn)題的孩子大都家庭教育也有問(wèn)題。孩子的問(wèn)題很多時(shí)候不是自己造成的而是父母的折射，父母是孩子問(wèn)題的制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤最大障礙者。當(dāng)務(wù)之急是教育父母，沒(méi)有父母的改變孩子就不會(huì)變的。
    北大冬令營(yíng)提出好的溝通是聽(tīng)出來(lái)的，優(yōu)秀的父母在這方面做得還是較好的，他們的良好溝通來(lái)源于這樣三個(gè)步驟。第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子愿意把話(huà)和家長(zhǎng)說(shuō)，并且聽(tīng)懂孩子話(huà)里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。