現(xiàn)在英語已經(jīng)成為我們掌握的語言之一了，很多孩子從小開始學(xué)習(xí)英語，但是英語成績(jī)還是不盡人意，為此家長(zhǎng)也很苦惱，甚至孩子上很多補(bǔ)習(xí)班都沒有什么起色。其實(shí)英語不好是有很多方面的原因，其中就包括語法方面，語法不好也是英語不好的重要原因之一，下面有幾個(gè)提高英語語法的辦法，一起來看看吧！

一、理解是學(xué)習(xí)語法的基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如提到現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞在句子中的不同成分，很容易記混淆。老師說一堆定語、狀語、補(bǔ)語、表語等等，同學(xué)們望而生畏。因?yàn)榉衷~和動(dòng)名詞形態(tài)上完全相同，都是動(dòng)詞以ing結(jié)尾，但兩者有一個(gè)最本質(zhì)的區(qū)別，那就是現(xiàn)在分詞是形容詞，而動(dòng)名詞是名詞，因此在一個(gè)句子中，凡是可以放形容詞的地方，都可以放現(xiàn)在分詞，凡是可以放名詞的地方，都可以放動(dòng)名詞，只要記住這一點(diǎn)就可以啦。

二、比如虛擬語氣就是語法中的難點(diǎn)，但是它很容易激發(fā)想象力，像“if I were a superstar……”這些句子都容易在同學(xué)們的腦海里產(chǎn)生很強(qiáng)的畫面感，如果我是個(gè)明星，我的生活將會(huì)發(fā)生什么變化等等。可現(xiàn)實(shí)我們并不是，總之和事實(shí)相反的，就需要用虛擬。語句。其實(shí)這就可以總結(jié)用在三個(gè)方面。1、與過去事實(shí)相反，2、與現(xiàn)在事實(shí)相反 3、與將來事實(shí)可能相反。所以，很多人看到大量“should”、“could”和“would”等等都很頭痛這些虛擬句式，其實(shí)并沒有這么難。

三、分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng)；動(dòng)名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩?dòng)名詞基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動(dòng)名詞能充當(dāng)主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對(duì)語法規(guī)則刨根到底，而是要聯(lián)系實(shí)際情況來體會(huì)句子要表達(dá)的意思。

四、我們還要積極主動(dòng)地去總結(jié)歸納語法規(guī)則。養(yǎng)成歸納的習(xí)慣，這也是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的重要方法，我們應(yīng)該更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語語法，而不是被動(dòng)地用筆記錄語法規(guī)則，那樣就和死記硬背幾乎是沒什么區(qū)別了。 漢普森的外教們非常擅長(zhǎng)開發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也通過各種途徑訓(xùn)練孩子觸類旁通的能力。

以上就是提高英語語法的辦法了，但是英語也有很多方面組成，主要影響原因可能不僅這一個(gè)，但是如果把英語各個(gè)方面都逐個(gè)攻破，英語成績(jī)自然會(huì)上來了?，F(xiàn)在就先來攻破英語語法吧，供各位家長(zhǎng)及孩子參考！

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