學生學不好英語的一個很大原因是他們覺得英語很難，
英語外教夏令營表示那么作為老師的我們首先要做的是要讓學生明白學習英語其實并不是很難，想要做到這一點其實也很簡單。
其實，我們只要想一想我們大家是如何學會普通話的，這時就會明白我們該要如何學好英語了。因為，世界上的任何一門語言都是相通的。
于是，同學們就開始想了：我是如何學會說話的呢？
我說：在你還不知道桌子是桌子的時候，周圍的大人告訴你，這是桌子，這是椅子，這是筆，那么你就知道了這是桌子，這是椅子，這是筆。那么同樣的道理，你不知道桌子用英語怎么說的時候，老師教你桌子是“desk”，椅子是“chair”，筆是“pen”，那么你就知道了是不？學生想了一下，好像的確是這么回事呀。
那么我接著說：當你上小學一年級的時候，老師教了你拼音，你學會了拼音，學好了拼音之后，學習字型，你就會寫了桌子，椅子，筆。那么，同樣的道理，學習英語的時候，老師教會了你26個字母，而英語呢又是26個字母的自由組合。那么現(xiàn)在想來，是不是英語要比漢語要簡單呢？學生聽后，豁然開朗，的確是如此。
在學生雖然明白了英語其實是簡單易懂的，但是實際上困擾他們學習英語的還有一個原因就是不知道如何學？那我們就會教會學生如何學習。
初二黨很多學生不想學英語，或者是認為自己學不好英語的，這里有大部分的同學其實并不是不想學，而是他們覺得書上的內(nèi)容，包括單詞他們都不會讀，而老師花時間教他們讀的時間又很少。所以相對應(yīng)的表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是干脆不學了。對于英語重音就好比是一座山的山頂，重音在第一個，那么表明我們要從山頂往山下跑；重音在第二個，那么表明我們要先爬上山頂再下山，意味著讀一個單詞的升降調(diào)，然后再具體地舉幾個例子讓學生感受發(fā)音，很快的，學生不僅會讀單詞，而且還掌握了發(fā)音要領(lǐng)。
因此，每次上新課時候的新單詞都是讓學生自己去讀，自己去拼。由此，也可以培養(yǎng)他們的獨立自主的能力。
