新東方泡泡少兒英語夏令營把英語學(xué)好其實不急在一時。語言是模仿行為，孩子學(xué)得快忘得也快，許多在美國長大的孩子回國上少兒園時，一句話也不會說，但不到一學(xué)期，中文就說得很流利，一年后，英語忘得一干二凈。如果只是提早學(xué)英語，而沒有持續(xù)提供說英語的環(huán)境，效果是很有限的。話又說回來，英語只是眾多能力之中的一項，今天的世界已經(jīng)是專業(yè)分工，當(dāng)今政壇也有一些大官英語程度不好，請翻譯、找專人準(zhǔn)備資料，就可以圓滿交差，英語能力并不是決定一個人成功的唯一因素。
    少兒園并不是一個學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)，它是一個讓少兒在團(tuán)體生活中，用游戲感受生活、建立快樂人生觀和自信的時候，少兒們該體驗的，不是一連串知識的學(xué)習(xí)，而是沒有壓的游戲、再游戲，讓他們在游戲中逐漸建立一個完整的人格，這也并不是單純一項語言的學(xué)習(xí)，應(yīng)該取代的教育功能。
    興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)最大的動力，而樂趣會產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的興趣。泡泡少兒暑假夏令營讓孩子學(xué)英語，營造不苛求、輕松快樂的氣氛是很重要的。我見過很棒的英語老師，擅長運(yùn)用肢體表達(dá)愛，讓孩子深深感受到說英語是有趣的，譬如一個少兒園里，有說英語的老師，也有說中文的老師，這位說英語的老師經(jīng)常滿臉笑容，善于用握手、擁抱等肢體語言來表達(dá)對孩子的愛，每次見到孩子就很熱情地說”Hello!Howareyou!”，慢慢地，孩子從經(jīng)驗中認(rèn)知到：這個老師是友善的，愛我們的，和這位老師對話要用英語。天真的孩子想親近這個可愛的老師，便會開始模仿他說的話：”Hello!How are you!”。久而久之，孩子就能學(xué)到很多，每次想到英語，就想到這位和藹可親的老師，覺得非常開心。還有一個很好的方式，是利用布偶角色扮演，孩子喜歡融入布偶的生活和想法，愿意和布偶說英語。