當(dāng)孩子走出課堂，我能接觸到的是更多元化的世界、人與事。國(guó)際英語(yǔ)夏令營(yíng)不同的地域會(huì)有不同的信仰、文化和風(fēng)俗，這些親眼所見，親耳所聞，感受來(lái)自對(duì)方的動(dòng)作、 眼神以及內(nèi)心的交流，都是無(wú)法在家里和課堂所體會(huì)得到的。孩子所遇與內(nèi)心的所思結(jié)合起來(lái)，明亮了眼眸，充盈了精神，體驗(yàn)了不一樣的生活。英語(yǔ)夏令營(yíng)報(bào)名活動(dòng)孩子持續(xù)，不要讓這個(gè)機(jī)會(huì)白白溜走！

未來(lái)營(yíng)地夏季營(yíng)火會(huì)夏令營(yíng)

來(lái)自世界各地的專業(yè)總監(jiān)組成課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，綜合參考每個(gè)孩子年齡大小、認(rèn)知能力、性格特點(diǎn)、英語(yǔ)水平等的不同，科學(xué)設(shè)計(jì)課程安排。在開放包容的大環(huán)境下，孩子需要擁有國(guó)際的視野與格局，營(yíng)火會(huì)的課程除了在教育理念與場(chǎng)地設(shè)施等方面具有國(guó)際范兒之外，也非常重視營(yíng)地教育教學(xué)的質(zhì)量。在營(yíng)地內(nèi)，營(yíng)員將根據(jù)年齡分為不同的小隊(duì)，采用中外導(dǎo)師雙重領(lǐng)隊(duì)模式，外籍導(dǎo)師和營(yíng)員師生比達(dá)到1:4。

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