在我國(guó)，許多人都是在學(xué)校里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，但課堂和課本能夠提供的英語(yǔ)環(huán)境畢竟十分有限，學(xué)生大多只能夠具備英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)、離能夠自如運(yùn)用這些知識(shí)去聽、說(shuō)、讀、寫還相距甚遠(yuǎn)。不少人往往只能在自己熬患的有限場(chǎng)合重復(fù)學(xué)過(guò)的話語(yǔ)，遇到新的場(chǎng)合使不知所措或漏洞百出?？梢?、僅具備語(yǔ)法知識(shí)并不等于語(yǔ)言過(guò)關(guān)，從語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言運(yùn)用之間還有著不小距離。英語(yǔ)游學(xué)夏令營(yíng)>>>
    應(yīng)該說(shuō)，從了解英語(yǔ)基本語(yǔ)法知識(shí)到自如地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法體系，并沒(méi)有什么捷徑．但我們可以通過(guò)努力縮短這個(gè)過(guò)程。我國(guó)目前的英語(yǔ)環(huán)境已經(jīng)有很大改善，在課堂之外，我們可以有意識(shí)通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫為自己創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境與使用機(jī)會(huì)、這是學(xué)好英語(yǔ)所必需的。用能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件為自己創(chuàng)造高質(zhì)量的外語(yǔ)環(huán)境，通過(guò)有能飛軟件可以高效率地進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，大大提升學(xué)習(xí)的效率。
    在這個(gè)前提下，要把握英語(yǔ)語(yǔ)法體系，還要有學(xué)習(xí)語(yǔ)法的意識(shí)。例如，我們可以從讀物或聽力材料中選出有趣的片斷，在精讀／精聽這些片段的過(guò)程中，琢磨作者是如何運(yùn)用語(yǔ)法手段來(lái)表達(dá)意義的，從中悟出一些語(yǔ)法項(xiàng)目的使用規(guī)律。一般說(shuō)來(lái)，敘事／小說(shuō)體的英語(yǔ)材料里蘊(yùn)合著豐富的語(yǔ)法子段，最適合用來(lái)感受、領(lǐng)悟英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律。又如，語(yǔ)法知識(shí)的盤活。只能在語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。若能帶著語(yǔ)法意識(shí)去說(shuō)和寫、在表達(dá)中監(jiān)察自己的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確、堅(jiān)持下來(lái)、可以加快語(yǔ)法體系的習(xí)得。還有一種大家都熟悉的方法，即有針對(duì)性地他一些語(yǔ)法練習(xí)、強(qiáng)化自己的弱項(xiàng)。值得注意的是，不是所有的語(yǔ)法練習(xí)都能產(chǎn)生同樣的效果。例如，圍繞某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，對(duì)英語(yǔ)典型語(yǔ)境進(jìn)行產(chǎn)出性練習(xí)、既有助于我們從中悟出該項(xiàng)目的用法規(guī)則，又有助于打好語(yǔ)言功底，比判斷性的多項(xiàng)選擇題更能促進(jìn)語(yǔ)法乃至整個(gè)目標(biāo)語(yǔ)言的習(xí)得。
    我們所做的種種努力。都可以看作是“內(nèi)化”(internalise)英語(yǔ)語(yǔ)法體系過(guò)程中的必要步驟。所謂內(nèi)化、從字面上講、是把外來(lái)的東西轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的東西：就語(yǔ)法而言．我想其結(jié)果應(yīng)該是達(dá)到可以駕馭英話語(yǔ)法體系的程度。和其他語(yǔ)言一樣。英語(yǔ)中的語(yǔ)法規(guī)則是有限的、但我們一旦內(nèi)化了英語(yǔ)的語(yǔ)法體系。使可以創(chuàng)造性地產(chǎn)出數(shù)量無(wú)限的語(yǔ)句，做到表達(dá)自如。這是許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者想要達(dá)到的境地。
    成年英語(yǔ)學(xué)習(xí)者若有兒童中呀學(xué)語(yǔ)般的興趣和執(zhí)著，并善于啟用我們所見長(zhǎng)的理性思維和在學(xué)習(xí)、生活中積累的智慧，使一定能夠從必然王國(guó)進(jìn)入自由王國(guó)。英語(yǔ)游學(xué)夏令營(yíng)>>>