如今孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡越來(lái)越小，很多家長(zhǎng)在休息日都會(huì)帶孩子參加一些少兒英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)如英語(yǔ)角，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)講座等等，可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重視，不過(guò)有一些家長(zhǎng)并不懂孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，不耐心認(rèn)真的教育孩子，有時(shí)甚至訓(xùn)斥孩子，這樣時(shí)間久了孩子就會(huì)漸漸失去了學(xué)英語(yǔ)的信心，讓兒童對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣。英語(yǔ)夏令營(yíng)認(rèn)為少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該巧妙激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    興趣是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的老師，興趣也具有動(dòng)力作用，興趣也可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展并不夠成熟，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣和好奇心時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生情感上的需求。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點(diǎn)，家長(zhǎng)更應(yīng)考慮孩子情感上的需求，采用生動(dòng)活潑、有趣味的形式來(lái)吸引孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，重要的是創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。爸爸媽媽要有意識(shí)地把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來(lái)
    當(dāng)孩子正確說(shuō)出一個(gè)英語(yǔ)單詞時(shí)，媽媽的一個(gè)親吻，一個(gè)擁抱，爸爸翹起的大拇指等，都會(huì)使孩子產(chǎn)生自信，激起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此爸爸媽媽在教孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要不斷地變換形式，采用模仿小動(dòng)物、敲門、開(kāi)火車、聽(tīng)故事、唱英語(yǔ)兒歌等形式來(lái)讓孩子快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，使孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    現(xiàn)在很多少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了趣味化英語(yǔ)教學(xué)課程，讓孩子在純正的英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)夏令營(yíng)通過(guò)趣味英語(yǔ)教學(xué)，讓孩子在英語(yǔ)課堂上快樂(lè)學(xué)習(xí)，累的時(shí)候通過(guò)讓孩子動(dòng)一動(dòng)，跳一跳，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，讓他們放松興奮一下，把注意力集中在課堂上，英語(yǔ)外教老師通過(guò)靈活教學(xué)方法，讓孩子聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，喜歡上英語(yǔ)課，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
    少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)巧妙激發(fā)孩子興趣是孩子學(xué)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，尤其少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)一定要重視孩子興趣的培養(yǎng)。