英語(yǔ)夏令營(yíng)知道在英語(yǔ)作文寫(xiě)作中，詞匯量的不足是影響成績(jī)的一個(gè)重要因素。往往你知道一個(gè)意思往往因?yàn)橐粋€(gè)單詞不會(huì)而表達(dá)不清，那么這一個(gè)好的句子也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)詞匯想不起來(lái)而不能完成。那如何應(yīng)付這種情況使作文順利進(jìn)行下去?下面就是三種簡(jiǎn)便易行的應(yīng)急措施可能對(duì)你會(huì)有所幫助。
1、試用籠統(tǒng)詞
我們知道英語(yǔ)語(yǔ)言中籠統(tǒng)詞有have, take等等，有籠統(tǒng)詞的重要特點(diǎn)在于意義廣泛，搭配也性強(qiáng)，在構(gòu)成詞組后可以替代眾多具體動(dòng)詞。雖然這不能精確表達(dá)一個(gè)動(dòng)作，卻是能大致表達(dá)意思。在有一些具體動(dòng)詞寫(xiě)不出來(lái)的時(shí)候，可以用這些籠統(tǒng)詞取代，最后也能收到異曲同工的效果。
例如：我經(jīng)歷了一個(gè)極其艱苦的時(shí)代。
I experienced a terrible hard time.
這一句中，experience被遺忘時(shí)，用have代替，成為：I had a terrible hard time. 其效果及表達(dá)的意義決不亞于第一句。這樣的例子還很多。如：
Do you understand my meaning, sir? = Do you take my meaning, sir?
I will preside over the meeting. = I will take the meeting.
I will subscribe to the local newspaper. = I will take the local newspaper.
They occupied the city. = They took the city.
The boy resembles his father. = The boy takes after his father.
從以上的例句不難看出，具體詞音節(jié)較多，使用頻率不高，容易遺忘，而籠統(tǒng)詞則不然。因此，在作文應(yīng)試中，籠統(tǒng)詞取代具體詞，不失為一種應(yīng)急良策。
2、聯(lián)想有關(guān)詞匯
當(dāng)遺忘產(chǎn)生時(shí)，或遇到未曾學(xué)過(guò)的詞時(shí)，應(yīng)采取放射性思維，發(fā)揮想象力，想出一切與之有關(guān)的單詞，利用語(yǔ)言的內(nèi)在聯(lián)系，多層次，多角度地運(yùn)用語(yǔ)言。一般情況下，聯(lián)想可按下列思路進(jìn)行：1聯(lián)想同義詞;2聯(lián)想反義詞。
英語(yǔ)語(yǔ)言中眾多的同義詞在許多情況下是可以通用的。利用這一規(guī)律，由于某個(gè)單詞受阻而影響全篇寫(xiě)作的情況便不會(huì)出現(xiàn)。試看下列句子：
I had a nightmare last night. = I had a bad dream last night.
Nightmare 使用頻率不太高，因此不太好記。而其同義詞bad dream 卻很容易記。以后者取代前者絲毫不影響原句的意義。再比如：I don‘t understand this word. 也可以說(shuō)成 I don’t know this word.
另外：
He is stupid. = He is foolish. = He is a fool. = He is silly.
The food is delicious. = The food is tasty. = The food is nice to eat.
They discontinued the work at five. = They stopped the work at five.
His temper is nasty. = His temper is terrible. = He has a bad temper.
英語(yǔ)語(yǔ)言中詞與詞之間是有聯(lián)系的，詞與詞之間語(yǔ)義的“共核”現(xiàn)象即所謂的同義詞。豐富的同義詞給我們提供了極大的方便。
同樣，用其反義詞來(lái)取代某一遺忘了的詞也是可行的，請(qǐng)看下面的例子：
He is stubborn. = He is not tame.
The knife is blunt. = The knife is not sharp.
This is expensive. = This is not cheap.
She is talkative. = She is never quiet.
3、試用解釋性語(yǔ)句
語(yǔ)言的功能在于表達(dá)，而表達(dá)的方式是多種多樣的。當(dāng)一個(gè)詞影響到??以溝通。英語(yǔ)當(dāng)中多功能解釋性語(yǔ)句，就可以起到這一作用。請(qǐng)看下面的句子：
He is a dumb. = He is a person who can not speak.
He refused. = He said “no”.
I‘ve never seen such a stubborn person. = I’ve never seen such a person who never listens to other‘s advice.
解釋性語(yǔ)句能幫助我們巧妙地避開(kāi)一些大詞，難詞，又能使意思表達(dá)流暢，不失為一聰明之舉。 四六級(jí)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般側(cè)重于能清楚地表達(dá)意義，段落，層次有系統(tǒng)性，語(yǔ)法正確，而并不過(guò)分強(qiáng)調(diào)用詞的精確度。因此作文應(yīng)試的要領(lǐng)應(yīng)該是快捷、清楚、流暢。所以，就考試而言，碰到難詞或遺忘詞時(shí)，過(guò)分地把時(shí)間花在“鉆牛角尖”上是不明智的，而應(yīng)該采取靈活的思維方法、迂回的戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)用簡(jiǎn)單、易記的詞匯及表達(dá)方式，從而能夠運(yùn)用有限的詞匯作出美妙的文章，輕松自如地駕馭語(yǔ)言，把握時(shí)機(jī)，以聰明克服缺陷，以機(jī)智靈巧克服學(xué)究式的笨拙，以少勝多，最大限度地發(fā)揮自己的潛能
