要熟練掌握寫作基礎(chǔ)知識(shí)這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻是影響英語(yǔ)寫作最大因素。學(xué)習(xí)者必須培養(yǎng)扎實(shí)用詞、造句、翻譯基本功，熟練使用各種文體寫作，加深對(duì)寫作理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，切勿急于求成，只有以這些知識(shí)作為基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印，才能夠“登堂入室”，進(jìn)入寫作高級(jí)階段。廣泛閱讀，加強(qiáng)語(yǔ)感大量閱讀可提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫作起著潛移默化作用。只有閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語(yǔ)感覺(jué)，學(xué)習(xí)者可以選擇適合自己讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普文章、英文簡(jiǎn)寫小說(shuō)、散文小品文等。英語(yǔ)夏令營(yíng)>>>
    在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們記下來(lái)，進(jìn)行歸納整理，如:在閱讀中發(fā)現(xiàn)學(xué)和experiment一起使用的動(dòng)詞很多，就可以先將experiment記下來(lái)，然后記下可以和它搭配的動(dòng)詞或短語(yǔ)動(dòng)詞，如:make，carryut，conduct等。如果以后再發(fā)現(xiàn)其它與之搭配的詞，如perform，可以將perform再加進(jìn)去，通過(guò)這種積累來(lái)豐富自己的語(yǔ)言。
    在所有的書籍中，文學(xué)書籍對(duì)寫作的提高最有幫助。經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的文學(xué)作品里，凝聚著語(yǔ)言的精華。汲取這些精華將極大的提高學(xué)習(xí)者的寫作能力。我們可以先從簡(jiǎn)單的、對(duì)之有興趣的文學(xué)著作讀起，如《簡(jiǎn)愛(ài)》《傲慢與偏見(jiàn)》等，然后再去讀莎士比亞、喬叟、彌爾頓等人的作品。
    養(yǎng)成英語(yǔ)思維的習(xí)慣，加強(qiáng)文化素養(yǎng)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)往往習(xí)慣用漢語(yǔ)思維，在聽(tīng)和讀時(shí)，總要在腦子里把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ);在說(shuō)和寫時(shí)，又先想漢語(yǔ)，然后將漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。用英語(yǔ)思維，可以避免按照漢英語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系推譯而出現(xiàn)的中國(guó)式英語(yǔ)。訓(xùn)練英語(yǔ)思維，英語(yǔ)口語(yǔ)交流是一個(gè)很好的方法，會(huì)幫助學(xué)習(xí)者縮短漢英互譯的時(shí)間;與此同時(shí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)有意培養(yǎng)用英語(yǔ)思考問(wèn)題的習(xí)慣。前面已經(jīng)提到文化因素對(duì)英語(yǔ)寫作有著很大的影響，不僅在于用詞造句上非“中”非“洋”，更在于忽視文化因素也會(huì)影響英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。因此，學(xué)習(xí)者切不可忽視提高自身的文化素養(yǎng)。
    當(dāng)然，提高寫作水平的方法眾多，在此就不一一贅述。希望學(xué)習(xí)者堅(jiān)持不懈，謹(jǐn)記:千里之行，始于足下。功到之時(shí)，必會(huì)水到渠成。英語(yǔ)夏令營(yíng)>>>