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英語夏令營活動不但可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還是為了讓孩子“輕松學(xué)習(xí)”。我們知道學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能輕松。那么在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，恰恰又是為了孩子“甘愿吃苦”。那什么樣的孩子才能征服英語學(xué)習(xí)中最艱難、最枯燥的環(huán)節(jié)？夏令營知道唯有那些具備學(xué)習(xí)興趣、甘愿吃苦的孩子。
其實興趣的力量是驚人的。曾經(jīng)遇到過一名初中生，他的業(yè)余愛好就是花式籃球。他對我說，一個再簡單的動作，都需要汗流浹背地練習(xí)。即使肌肉酸疼，他還是每周堅持練，這就是興趣的力量。
孩子以精讀原版書為核心，向外拓展其他語言技能。換句話說，閱讀是根本，通過閱讀帶動“說、寫”。新加坡最新修訂的小學(xué)英語教學(xué)大[微博]綱，把“讀”排在了“說”之前。沒有閱讀積累的人，要么空話連篇，要么無話可說。
新加坡 Henry Park 小學(xué)舉辦校園演講會。我看到四年級孩子，用英語談?wù)?global warming (全球變暖)。孩子們年齡雖小，但發(fā)言都很專業(yè)。我知道，孩子們在參賽前，收集了大量與全球變暖有關(guān)的報刊資料，并根據(jù)這些資料，整理發(fā)言稿。
大概在 2005 年，央視少兒頻道轉(zhuǎn)播“希望杯”英語競賽。一個小選手用英語回答現(xiàn)場提問，難度很大。小選手回答完畢，外籍專家點評孩子的表現(xiàn)，說道：“I was amazed at your broad horizon. Obviously you have read widely。(我驚嘆于你開闊的視野。很顯然，你閱讀廣泛。)”外籍專家的點評，表明口才的本質(zhì)，在于“腹有詩書”。
經(jīng)典的原版兒童文學(xué)，書里有大量對白。這些對白，既要體現(xiàn)人物特性，又要符合語境氛圍，語言質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出教材或簡寫讀物。學(xué)英語，一定要帶領(lǐng)孩子大量吸收原版書里的語言養(yǎng)分，彌補(bǔ)孩子語匯不足、無法表達(dá)的缺陷。
