1)首先靠聽力，別去依賴字形，別去訓練寫，一切的一切從聽開始

2)為自己的提供“i+1”的學習的環(huán)境(這里的借用漏屋老師的說法，簡樸說“i+1”的意思是：i代表你如今的水平，+1代表永久只去學之比你水平高那么一點點的新工具)。

第一點： 為什么只強調(diào)聽，而忽略“說”“讀”“寫”。

我們?nèi)祟惿聛?，語言的講授原來便是靠口口相傳的，各人也都知道語言情況的緊張，如今請你追念我們曩昔的學習要領，掀開單詞本，起首單詞的拼法映入眼簾，背面追隨著漢語表明，如許我們打仗的次序是：

一，視覺辨識拼寫法，來識別單詞

二，頭腦中翻譯中文意思

三，思考語音(這第三步有人讀得出來的會默默反應其讀音，有人讀不出來的就跳過了)。英語夏令營活動>>>>>>

長期日積月累，你再聽到這個單詞，怎么能快速反應其意思呢，這造成我們在做聽力的時候，即便豎著耳朵，高度集中精力也反應不過來，原因是你根本沒和語音“第一時間親密接觸”過，你的第一接觸在視覺。所以我認為我們學英語，要刻意地屏蔽掉視覺，只靠聽覺。不要說這個詞我聽不懂，請你給我看，這是錯誤的。而是我聽不懂，就請你用我能懂的詞去解釋給我聽，這就涉及到第二個問題：去聽什么，這又是一個非常關鍵的問題，下面我要講的是去聽“i+1"的東西。

第二點： 去創(chuàng)造"i+1"的語言環(huán)境。

這是一個非常值得思考的問題，怎樣去創(chuàng)造?大家語言程度有高低，比如有人程度很低，就像剛開始學英語一樣，只知道apple和pear，那他的+1可以去加一個cherry;如果某人程度很好，他的程度在arthritis, tendon,那他的+1可以去加一個acetabulum(關節(jié)窩)。我不希望大家去共學“新概念”，共學“4級課本”這種針對大眾的，不是針對你個人的，我希望你去添加你自己想學的詞匯。就剛才的arthritis來說，關節(jié)炎這個意思對很多人來說很少用，但對一個有關節(jié)炎在國外看醫(yī)生的人來說，就很有用，他一定要描述給醫(yī)生聽他生什么病。

那所以怎么創(chuàng)造自己的+1，我們借助錄音，這方面的軟件現(xiàn)在也很多。錄音時，錄你認為最能刺激你聽力的東西，你可以唱歌，可以自己翻譯，或讓朋友親人上陣。試想如果朋友惡搞你，錄一個放屁聲，再告訴你fart,你以后能忘記這個詞嗎?當然也不是所有詞都那么有意思，之后就是靠多聽來刺激，完全拋開扔掉書本，反正你有錄音存證了，書上寫的orange難道和你錄的orange不一樣嗎?當然是一樣的，所以書本那種死的東西不再去看也罷。別去想這個詞怎么寫，也不用急著說，只是訓練聽到就馬上反應出來這個過程。

有朋友會有小問題：自己錄的音不標準怎么辦?其實你聽標準課文那么多年，你的英語又學好了嗎?標準英語給人一種距離感，我們會覺得我聽不懂是正常的，因為是老外讀的，語速快，又有生詞，聽不懂也是應該的。而你自己錄的聲音，最后如果聽不懂，你認為還應該嗎?自己可能都為自己汗顏了，也轉換成一種壓力促使自己學好英語。

好了，總的來說就是這兩點，剩下的就是下功夫和用心。