小學(xué)英語(yǔ)夏令營(yíng)的孩子不時(shí)會(huì)問(wèn)學(xué)英語(yǔ)到底有沒(méi)有捷徑??？這可問(wèn)出了很多學(xué)子們的心聲，那么學(xué)習(xí)中學(xué)英語(yǔ)真的有捷徑可循么？
    學(xué)英語(yǔ)當(dāng)然是有捷徑可循，這個(gè)捷徑就是不斷的用耳朵聽。孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)不要讓他們?nèi)ニ烙浻脖硢卧~，也不用讓他們做那些課外練習(xí)，而是要讓孩子多聽多看影音資料。
    咱們中國(guó)的孩子，到了三四年級(jí)后就會(huì)出現(xiàn)兩極分化傾向，有些孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而另一些孩子則顯得相當(dāng)吃力，這是為什么呢？有些人說(shuō)是有語(yǔ)言天賦，有些人說(shuō)是有智力因素，其實(shí)兩者都不對(duì)，真正的原因是在于耳朵，聽了多少會(huì)決定了英語(yǔ)成績(jī)的高低。
    語(yǔ)言的本質(zhì)是以聲音作為傳播，這在語(yǔ)言最初形成時(shí)就確定下來(lái)了，是任何事物都無(wú)法改變的，而文字是語(yǔ)言的一種間接承載形態(tài)，說(shuō)白了就是對(duì)聲音中信息的拷貝，且是有限的拷貝。在傳統(tǒng)的少兒英語(yǔ)教育教育中，學(xué)習(xí)基本以文字為主，聽力只是一種輔助練習(xí)，這其實(shí)是本末倒置的。
    但要注意，所謂的“聽”不僅是聽力訓(xùn)練，而是要在“聽”中了解語(yǔ)言的真正含義，而“聽”懂之后的自然記憶，才是正確完整的記憶，這種記憶是永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘的，就像自己的母語(yǔ)一樣。
    語(yǔ)言是一種有機(jī)知識(shí)體系，但各式各樣有信息的聲音組織起來(lái)就形成了語(yǔ)言，只有通過(guò)耳朵的聆聽，才能真正的，迅速的進(jìn)入語(yǔ)言的核心區(qū)域，把一個(gè)個(gè)信息串接起來(lái)，形成一組組句子，一段段文章。這些信息在腦海中形成框架，穿成串兒，那你在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就事半功倍了。
    就拿一篇英語(yǔ)課文來(lái)說(shuō)，僅僅依靠老師在課堂上的解讀，想必是很難真正了解其含義的，即使把它背得滾瓜爛熟，實(shí)質(zhì)性收獲也很少很少。所以，不管是單詞還是課文，死記硬背就是本末倒置，因?yàn)檫@只是拷貝下來(lái)的有限信息，這樣是很難活學(xué)活用的。
    總之，各位要明白，英語(yǔ)思考“聽”來(lái)理解的，只有真正聽進(jìn)去才能算理解，算有效的吸收。如果學(xué)過(guò)的單詞都能吸收，相信你的英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。