今天英語游學(xué)夏令營(yíng)想說無論用什么方法英語，都是要踏踏實(shí)實(shí)的積累知識(shí)，那學(xué)習(xí)中的記憶力就很重要了，那記憶力的訓(xùn)練方法如何多種多樣了，而家長(zhǎng)根據(jù)孩子的習(xí)慣和記憶特點(diǎn)努力探索適合孩子的記憶方法，英語夏令營(yíng)活動(dòng)使外語學(xué)習(xí)更加符合語言教學(xué)的規(guī)律，符合心理學(xué)、教育學(xué)的規(guī)律。中小學(xué)英語夏令營(yíng)是希望能使初學(xué)者避免走彎路。
    英語夏令營(yíng)活動(dòng)者研究“痕跡理論”所得出的結(jié)論指出：“凡是已識(shí)記過的事物都有在大腦組織中以某種形式留下痕跡”。記憶在腦中的儲(chǔ)存分三種情況：瞬間記憶，短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。瞬間記憶儲(chǔ)存時(shí)間是很短，但是在記憶過程中占有主要作用。
    在這個(gè)基礎(chǔ)上，只要稍經(jīng)啟發(fā)，就能引起聯(lián)想和回憶，轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，因此，在教新單詞時(shí)，先向孩子明確記憶指標(biāo)，例如，在教新單詞時(shí)，要求孩子在一、二分鐘內(nèi)記熟所學(xué)的新單詞，然后聽寫，也可以通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)等方式由家長(zhǎng)讀單詞，孩子口頭拼寫，或是家長(zhǎng)講出單詞中文意思，孩子讀出生詞，反之，家長(zhǎng)讀單詞，孩子講出中文意思等形式進(jìn)行訓(xùn)練。孩子為了達(dá)到要求，快速記憶，必然高度集中注意力認(rèn)真朗讀記誦，強(qiáng)力記憶的愿望可以提高記憶的效率。開始孩子可能只有部分達(dá)到要求，記憶效率不高，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子就能按要求完成任務(wù)，記憶效率明顯得到提高，即使成績(jī)差的孩子，瞬間記憶的效果也很好。這種訓(xùn)練，增加了單位時(shí)間內(nèi)的信息接納量，提高了記憶效果。