很多人都說興趣是最好的老師，可是沒有學習興趣就不能學習了么？沒有興趣我們要先從技巧入手，在學生的興趣、注意力還有學習情緒和態(tài)度、意志力等都是直接參與認知過程，所以在是學習過程的直接介入者，是會對學習的效果起著促進和抑制作用。中小學英語夏令營提醒因為這些因素在英語聽力過程中表現(xiàn)得更為明顯。英語夏令營發(fā)現(xiàn)有的學生對英語這門學科提不起興趣，并且還會從心理上產(chǎn)生對英語的抵觸，而對于聽力訓練就更加的少積極參與了，雖然說聽力水平當然很難提高；而對于有的同學對英語聽力不重視情況來說是更不好的，雖然他們認為考試中主要考讀寫知識，聽力比重較小，也缺乏在實際生活中運用的價值。

    所以，他們只要是認為只要學好了語法、寫作等知識就可以考高分，這種對聽力不重視的心理因素直接影響了聽力水平的培養(yǎng)學生英語聽力方法談提高。也有的同學缺乏自信，常有自卑心理。英語夏令營聽力課堂教學需要學生的積極參與，而缺乏自信的學生常常緊張不安，焦急害怕，擔心被老師提問，被同學笑話，這種學習情緒使他們長期處于壓抑狀態(tài)，很難提高英語聽力水平。因此，我們應(yīng)在聽力訓練中，運用多種方法培養(yǎng)學生的興趣，提高學生學習英語的積極性。