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在銀川機(jī)器人夏令營(yíng)中，學(xué)習(xí)搭建機(jī)器人是夏令營(yíng)主要課程內(nèi)容之一，讓孩子里零距離接觸機(jī)器人，親自動(dòng)手操作，這也是機(jī)器人教育的主要體現(xiàn)形式之一，那么學(xué)習(xí)搭建機(jī)器人對(duì)學(xué)員的提升有哪些呢？
銀川機(jī)器人夏令營(yíng)對(duì)學(xué)員的提升：
1,注重創(chuàng)意而非單一搭建。不同機(jī)器人由易方研發(fā)，重在激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)意；不同機(jī)器人組裝方式方法也不同，全面提升學(xué)生動(dòng)手能力。
2,注重與生活聯(lián)系而非僅僅玩具。機(jī)器人活動(dòng)都與實(shí)際連接，比如足球機(jī)器人，比如馬拉松機(jī)器人，比如只能家電，從小鍛煉學(xué)員理論與實(shí)踐結(jié)合的素質(zhì)。
3,注重展示而非僅僅組裝。學(xué)員不僅要會(huì)將機(jī)器人組裝出來(lái)，同時(shí)還要將想法、實(shí)現(xiàn)過(guò)程、后期改進(jìn)陳述出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)員表述能力。
4,注重團(tuán)隊(duì)和競(jìng)賽而非僅僅純玩。課程設(shè)計(jì)增加趣味性的比賽，比如足球機(jī)器人比賽，掃雷比賽，培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)和爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。
5,注重學(xué)員家長(zhǎng)互動(dòng)而非學(xué)員自己過(guò)暑假。最后半天邀請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)參加學(xué)員作品展示，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)員互動(dòng)，家長(zhǎng)檢閱成果，也培養(yǎng)學(xué)員對(duì)家長(zhǎng)的感恩之心。
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