國(guó)際象棋是開(kāi)發(fā)孩子智力的最好棋種之一，著名棋手、原中國(guó)棋院院長(zhǎng)陳祖德曾經(jīng)把國(guó)際象棋形象地比喻為“啟智魔杖”。很高興周燁浩參加l了朝陽(yáng)棋院國(guó)際象棋培訓(xùn)班，我也可以和他在快樂(lè)中一起學(xué)棋。
“看一看，王后住在哪里?。?rdquo;，“不知道的吧”，“我來(lái)教你”，“在D幢一樓！”，兒子回家后高興的當(dāng)起了我的老師。他還把棋盤的各個(gè)坐標(biāo)比喻成樓房，讓我記住各個(gè)棋子住在哪里，和我玩真人象棋游戲，我和他分別自己扮演王后或者士兵。
“小孩子一般看到國(guó)際象棋都會(huì)喜歡。”我還有些懷疑以前老師這樣說(shuō)的話。現(xiàn)在知道國(guó)際象棋棋子形象生動(dòng)，很立體，就像孩子的玩具一樣，特別能夠吸引孩子。兒子說(shuō)：“國(guó)際象棋里有國(guó)王、王后，還有士兵，下起來(lái)就像打仗一樣。”
國(guó)際象棋講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、進(jìn)攻防御等，所以軍事家中愛(ài)好此道者不乏其人。進(jìn)退之間，不是也蘊(yùn)含著辯證法嗎？教育孩子就像下棋一樣，沒(méi)有耐心就會(huì)失敗。我從學(xué)習(xí)國(guó)家象棋中也有了許多的啟發(fā)。
國(guó)際象棋進(jìn)入我的家庭，使得平淡的生活由此充滿了樂(lè)趣，既調(diào)節(jié)了沉悶的氣氛，又起到了啟智開(kāi)竅、磨練意志、增強(qiáng)素質(zhì)的作用。
國(guó)際象棋中每個(gè)棋子都有自己的行動(dòng)規(guī)則和行動(dòng)路線，各個(gè)棋子之間也有著密切的聯(lián)系，一個(gè)棋子的存亡會(huì)關(guān)乎到其他子力甚至整盤棋的走勢(shì)。孩子在下棋的時(shí)候，他都在思考，在觀察，想著下一步該怎么走，而對(duì)方又會(huì)怎么走。老師介紹，國(guó)際象棋要求孩子注意力集中，觀察細(xì)微，從全局多角度地思考問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，如何面對(duì)困境。
據(jù)生理學(xué)家估算，國(guó)際象棋運(yùn)動(dòng)中，腦的能量消耗比肌肉大20倍。國(guó)外有醫(yī)生測(cè)定，國(guó)際象棋大師在連續(xù)5至6小時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)比賽中，其心理各方面的能量消耗相當(dāng)于拳擊運(yùn)動(dòng)員在拳擊場(chǎng)上實(shí)戰(zhàn)拼搏時(shí)所付出的代價(jià)相等。據(jù)悉，目前全國(guó)已有數(shù)百萬(wàn)少年兒童在下國(guó)際象棋。 實(shí)踐證明，聰明的孩子適合下國(guó)際象棋，學(xué)下以后，聰明的孩子變得更聰明；實(shí)踐同樣證明，不聰明的孩子也適合下國(guó)際象棋，學(xué)下以后，不聰明的孩子會(huì)變得聰明。國(guó)際象棋既是人類智慧的試金石，又是人類智慧的磨刀石。
要讓自己的孩子學(xué)好國(guó)際象棋，首先必須培養(yǎng)他的興趣，如小孩無(wú)此興趣，就算家長(zhǎng)硬逼硬塞，則起不到良好的效果，我也不建議這樣做，一切順其自然。何謂興趣？?jī)H僅因?yàn)樾『⑾矚g國(guó)際象棋嗎？我認(rèn)為答案不完全是肯定的?；蛟S小孩覺(jué)得國(guó)際象棋立體型的棋子非常誘人，很好玩。他僅把棋子當(dāng)作一種玩具來(lái)看，這樣的話，在他眼里棋子就不是真正意義上的棋子，只不過(guò)是一種特殊的玩具而已。持這種想法的小孩可以說(shuō)他并非真正喜歡國(guó)際象棋，當(dāng)他對(duì)這些立體型的棋子失去新意的時(shí)候，就不再喜歡國(guó)際象棋了。此所謂假興趣。那么真正意義上的興趣是什么呢？又是什么引導(dǎo)孩子的興趣呢？我認(rèn)為，誘因是小孩的好勝心！可以這么說(shuō)，小孩的好勝心與興趣成正比關(guān)系，即，好勝心越強(qiáng)，他就對(duì)下棋的興趣越濃厚。
“下棋是一個(gè)挫折教育。”，當(dāng)孩子遇到了一個(gè)高手，很難取勝，這時(shí)候他是選擇逃避、退縮，還是勇于挑戰(zhàn)對(duì)手，不斷提高自己。下棋可以讓孩子在體驗(yàn)成功與失敗中提高心理承受能力，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)處理困境。
