一些聰明、可愛(ài)的孩子，卻往往有一些小毛病:拖拉、粗心、逆反、怕吃苦、不合群、注意力分散……這其實(shí)反映了孩子深層次的問(wèn)題——學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、消極的自我意識(shí)、缺乏人際溝通技巧、注意力水平低，等等。怎樣優(yōu)化孩子的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)孩子的潛能呢？
2018學(xué)能成長(zhǎng)夏令營(yíng)搭建起堅(jiān)持、互助、友愛(ài)、自立的成長(zhǎng)平臺(tái)，幫助孩子從內(nèi)部認(rèn)識(shí)自己，建立積極的自我概念，學(xué)會(huì)自我管理、情緒協(xié)調(diào)、人際溝通，團(tuán)隊(duì)管理，讓孩子自信、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)并懂得愛(ài)自己和關(guān)愛(ài)他人。
1、親歷北大/清華/復(fù)旦/同濟(jì)求學(xué)生活
中小學(xué)生素質(zhì)教育與高等教育有機(jī)融合的課程和師資；訓(xùn)練營(yíng)輔導(dǎo)員全部由北京、上海等名牌高校的在校大學(xué)生組成，輔導(dǎo)員和營(yíng)員一起學(xué)習(xí)、一起生活，讓訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員們?nèi)轿惑w驗(yàn)求學(xué)生活。
2、構(gòu)造素質(zhì)教育平臺(tái)
通過(guò)設(shè)計(jì)精巧、形式新穎的多元化、開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng)，為全國(guó)中小學(xué)生提供一個(gè)全面提升綜合素質(zhì)、開(kāi)發(fā)多元智能體系的綜合素質(zhì)教育平臺(tái)。
3、提升知識(shí)能力
培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神和健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)心智、學(xué)習(xí)能力、國(guó)學(xué)文化、科技素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)為孩子成為21世紀(jì)的棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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