第一，眾所周知，每位家長都很想知道自己孩子的上課表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，而這些是最基本的老師與家長之間的交流，相信每位老師都能做到。第二，除了最基本的課堂表現(xiàn)與作業(yè)交流之外，還有很多很多其他的交流。比如，孩子最近容易走神，作業(yè)情況不佳，我們是否注意到，并且放到心上，而且做到及時(shí)和家長溝通一下？某個(gè)孩子在上課時(shí)流鼻血了，我們是否做到及時(shí)與家長的交流？等等等等。

    在實(shí)際教學(xué)過程中，與家長溝通的內(nèi)容還有很多，那么我們?yōu)槭裁匆鲆陨线@些看似瑣碎的事情呢？第一，我認(rèn)為家長有知情權(quán)。所以我們要主動(dòng)溝通教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。第二，為了學(xué)生的成長。在教學(xué)過程中，完成教學(xué)任務(wù)是必須的，但我們看到的是一個(gè)活生生的人，當(dāng)我們看到他們不好的習(xí)慣或行為時(shí)，或遇到非教學(xué)問題時(shí)，我們通常需要和家長一起幫助小朋友改正，讓他們更加茁壯地成長。所以從這個(gè)意義上說，我們必須足夠關(guān)注，關(guān)心我們教室里的每一個(gè)孩子，并要將與家長的溝通做到位。

    第三， 深深的責(zé)任感。每位新生入學(xué)的時(shí)候，聽到最多的話是“老師，我們的孩子就交給你了，請嚴(yán)格要求哦。”,相信很多老師都會(huì)有同樣的經(jīng)歷。聽到這句話后，最開始沒有太多感觸，但當(dāng)教齡不斷增加，這句話出現(xiàn)的頻率越來越高時(shí)，越來越覺得肩上的責(zé)任之重大。而后來就不知不覺地覺得自己的位置已經(jīng)不再是教師，而是孩子們的代理父母。因?yàn)槔蠋煵粌H僅是一位教孩子知識的老師，人類心靈的工程師，更在不自覺地關(guān)注他們每一個(gè)人的成長，這更像他們的父母。

    再后來便領(lǐng)悟出教師這個(gè)職業(yè)的真諦，那就是：因?yàn)榉N種原因，家長不能親自教孩子各種專業(yè)知識，而我們就是家長找來替代他們教孩子們各種知識的人，所以老師與孩子們在一起的每一刻都在承擔(dān)著一個(gè)家長的任務(wù)。那么如果我們看待他們像看待自己孩子一樣，這些應(yīng)有的溝通會(huì)變得那么自然，簡單與淳樸。