家長(zhǎng)對(duì)于孩子的升學(xué)問(wèn)題也是頗為關(guān)注的，關(guān)注的不僅是中考和高考，其中還有小升初這個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也是孩子及逆行那個(gè)過(guò)度的一個(gè)階段，由小學(xué)向初中過(guò)度，這其中也有很多需要適應(yīng)變化的懂東西。孩子面對(duì)升學(xué)壓力在心理上難免會(huì)出現(xiàn)些問(wèn)題，所以在家長(zhǎng)關(guān)注孩子是否能夠順利進(jìn)行小升初的過(guò)程中也應(yīng)關(guān)注孩子的心理，在這方面進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。學(xué)能夏令營(yíng)就針對(duì)這其中需要注意的問(wèn)題為家長(zhǎng)提供孩子心理輔導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)。
小升初面臨著小學(xué)知識(shí)與初中知識(shí)進(jìn)行銜接的過(guò)程，一般都會(huì)讓孩子提前學(xué)習(xí)初中的知識(shí)，但是家長(zhǎng)應(yīng)該將這個(gè)過(guò)度正視為一個(gè)自然而然的過(guò)度。有一些家長(zhǎng)雖然意識(shí)到了小初銜接的重要性，卻把小初銜接的重點(diǎn)簡(jiǎn)單地放在了知識(shí)方面。他們會(huì)讓孩子提前預(yù)習(xí)初中的課本，或者找個(gè)家教提前教給孩子初中的知識(shí)。而事實(shí)上銜接不僅僅是指在知識(shí)上進(jìn)行銜接，資深教育專家、北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)徐向東表示，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)深層次知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力，以及適應(yīng)高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的好心態(tài)才是小初銜接的重中之重。學(xué)能夏令營(yíng)方面的教育專家組也表示在小升初的銜接問(wèn)題上很多學(xué)校都應(yīng)該向亞太學(xué)校這樣重視，對(duì)于孩子的心理過(guò)渡上也應(yīng)該開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，盡快幫助孩子實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，快速適應(yīng)新的變化以及新的學(xué)習(xí)生活。小升初銜接階段是兒童期向青春期轉(zhuǎn)變的重要階段。由于小學(xué)生轉(zhuǎn)換成初中生后，同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合；課程的深度、廣度、難度等增加，學(xué)生心理發(fā)展的滯后和心理準(zhǔn)備不足，一時(shí)很難應(yīng)對(duì)這種心理變化，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，導(dǎo)致適應(yīng)性的下降。所以研究小升初這個(gè)階段的心理特征是刻不容緩的事情。
隨著小升初階段的心理問(wèn)題越來(lái)越被重視，現(xiàn)在已經(jīng)有很多的心理輔導(dǎo)課入圍小升初銜接課，亞太學(xué)校小升初銜接課程特此開(kāi)設(shè)心理課程，這主要針對(duì)孩子從六年級(jí)第二學(xué)期到初一的過(guò)渡時(shí)期出現(xiàn)的心理適應(yīng)上的問(wèn)題，如六年級(jí)擇校所面臨的心理壓力、不適應(yīng)初一學(xué)習(xí)生活方式等。學(xué)校還配備專業(yè)的心理教育團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三個(gè)受眾群體進(jìn)行有體系、有側(cè)重的心理認(rèn)知培訓(xùn)，并為六年級(jí)，七年級(jí)的學(xué)生們開(kāi)展了一周一次的心靈成長(zhǎng)課程。課程的主要形式主要包括心理游戲、情感溝通、故事討論、角色扮演、心理劇等，幫助小升初過(guò)渡階段的學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、管理情緒、有效溝通、關(guān)注夢(mèng)想、思考價(jià)值等。通過(guò)這些課程的輔導(dǎo)使孩子增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，以及自己的情緒控制能力，使孩子在小升初的過(guò)程中正確的認(rèn)識(shí)升學(xué)過(guò)程，以及在升學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。
幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)小升初，這不僅是教師和學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任，對(duì)于自己的孩子不應(yīng)該只是關(guān)注孩子的成績(jī)，如果想讓自己的孩子成為一個(gè)全面發(fā)展綜合素質(zhì)高的人才，那就要在孩子的心理輔導(dǎo)上進(jìn)行合理的引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)孩子正確的認(rèn)知能力，增強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)。
