六年級就要面臨著初中的學(xué)習(xí)了，但是很多孩子在這一時期并沒有具體的學(xué)習(xí)計劃，對于小升初的概念并不具體，所以對學(xué)習(xí)也是不太上心的，為此學(xué)習(xí)能力夏令營認(rèn)為這一時期的孩子應(yīng)該從思想到學(xué)習(xí)上都要進行改變，正確認(rèn)識小升初的重要性，并通過有效的輔導(dǎo)來讓孩子順利過渡到初中，否則孩子會在應(yīng)對初中學(xué)習(xí)時感覺到措手不及。
初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)是有差異的，而這種差異不是孩子一下子就能很順利的接受，尤其是課程量的增加以及內(nèi)容的廣泛會讓孩子一時摸不著頭腦，甚至在學(xué)習(xí)中毫無計劃，囫圇著將課程聽一下，那么這樣一來孩子在學(xué)習(xí)中難免會有些問題出現(xiàn)，為此學(xué)習(xí)能力夏令營從多個角度來幫助孩子逐漸的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的影響孩子的思想以及態(tài)度，讓孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)實現(xiàn)完美對接。
在課程中一對一的學(xué)習(xí)計劃是根據(jù)孩子的實際學(xué)習(xí)情況來制定的，所以更符合孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由此孩子也能比較樂于聽課，再加上輔導(dǎo)教師有新意的教學(xué)方式更容易讓孩子參與到學(xué)習(xí)中去，面對面的授課會讓孩子的表現(xiàn)都展現(xiàn)在教師的眼前，那么輔導(dǎo)教師就根據(jù)孩子的實際情況來變化教學(xué)方式，在變化中找出最適合于孩子的學(xué)習(xí)方式，最終讓孩子能夠積極主動的進行有效學(xué)習(xí)。
