首先，作為老師，你在心里上要接受而不能排斥那些愛搗蛋的孩子，要愛每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是與眾不同的，在他們的成長過程中會(huì)受到很多因素的影響，其中對(duì)他們影響最大的應(yīng)該是家庭因素，缺少家長的關(guān)愛、家長對(duì)孩子過于嚴(yán)厲而從不鼓勵(lì)孩子等，這會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生很大的影響。作為老師，應(yīng)該盡可能地去了解情況，他們喜歡搗亂，多是由于別人對(duì)他們的愛及關(guān)注不夠，他們想借此來引起老師和同學(xué)的關(guān)注。所以面對(duì)這樣的學(xué)生，老師更應(yīng)該給他們鼓勵(lì)和愛，有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的微笑或親切地?fù)崦上骂^，都會(huì)讓孩子感覺到被關(guān)注，被重視。在心里上接受了孩子，就會(huì)相信沒有教不好的學(xué)生，孩子不聽你的只是你的方法不被他所認(rèn)可、接受罷了。換言之，接受調(diào)皮搗蛋的孩子就是對(duì)自己教學(xué)的自信。

    那么在了解了他們搗蛋的原因之后，我們就應(yīng)該采取一些措施來應(yīng)對(duì)了。上海學(xué)大的老師這樣建議：首先要和孩子之間建立平等的關(guān)系，要學(xué)會(huì)去維護(hù)他們的自尊心，而且盡量去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)來鼓勵(lì)，比一味地譴責(zé)和教導(dǎo)是有效果的多。此外要多家溝通，冷暴力也是不提倡的。那樣的話，孩子也會(huì)缺乏溝通的意識(shí)和技巧能力，對(duì)于他未來的社交是很不利的。當(dāng)然如果您沒有什么溝通的辦法可以和他的老師進(jìn)行一下溝通的。相信聰明的他們可以更好地理解你的意思。

    總而言之，教學(xué)的過程是不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，要相信沒有教不好的學(xué)生，要善于用自己的魅力使每個(gè)學(xué)生信服，這才是我們所追求的好老師的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)能力夏令營也會(huì)用關(guān)愛去幫助每一個(gè)調(diào)皮的孩子改正自己的一些壞毛病，讓你的孩子在這里綻放自己個(gè)性的魅力，學(xué)習(xí)到更多。