關(guān)于是否分批次入隊(duì)入團(tuán)的問題，國家并沒有明確的規(guī)定，各地學(xué)校的處理方式也不一樣，有的小學(xué)不分批，有的分兩批，而中學(xué)入團(tuán)則分往往分多個批次。對此某小學(xué)的解釋是，考慮到一年級的孩子比較多，同批一起入隊(duì)儀式環(huán)節(jié)時間會很長，雖然是分前后兩撥入隊(duì)，但中間只隔一個學(xué)期，到次年六一前所有小朋友都能入隊(duì)。先后次序是根據(jù)學(xué)習(xí)成績和平時表現(xiàn)來定的，這樣也是鼓勵孩子的一種方式。

    對此家長則有不同意見，劉先生就表示，兒子因?yàn)闆]能先入少先隊(duì)而傷心地哭了，“他年紀(jì)還小，被這么一區(qū)分心里難免委屈。”雖然收到了老師的鼓勵短信，但劉先生仍然對此表示不理解，班上幾十名同學(xué)，半數(shù)以上都順利入隊(duì)了，單把十幾個孩子撇下，“自尊心該多受打擊。”

    雖然部分觀點(diǎn)認(rèn)為分不分批無關(guān)緊要，但大部分人還是認(rèn)同在入隊(duì)的問題上不分批次更合適。參加了女兒入隊(duì)儀式的85后年輕媽媽小昕描述道：“看到全班一起入隊(duì)的小朋友們那個興奮勁兒，作為媽媽的我也由衷替他們感到高興！”她認(rèn)為小學(xué)一年級的孩子，正是天真可愛的時候，差別能有多大，校方理應(yīng)一起入隊(duì)，因?yàn)閮x式時間、成績差異等限制名額不免有找借口之嫌。

    教育專家王女士更是強(qiáng)調(diào)，任何人都無權(quán)把孩子分等級。家長為孩子“抱屈”并非全然嬌生慣養(yǎng)的表現(xiàn)，實(shí)際上，處于這個年齡段的孩子本來就渴望被表揚(yáng)、被肯定，所以會特別在意一些榮譽(yù)性的事物，這種人為區(qū)分優(yōu)劣的方式確實(shí)有失妥當(dāng)。心智拓展夏令營也提醒家長和老師們，應(yīng)多站在孩子的角度看問題，有些事大人或許不以為意，但對孩子來說卻非常重要。