阻礙孩子認(rèn)識真實(shí)的世界
心靈成長夏令營認(rèn)為孩子天生就會對身邊的所有事物充滿了好奇，他會盡自個的可能去探究和發(fā)現(xiàn)周圍的事物。當(dāng)孩子還沒有對真實(shí)的世界具備足夠的觀察和體會時，假如過早地進(jìn)行籠統(tǒng)知識學(xué)習(xí)，會把孩子的注意力人為地轉(zhuǎn)向?qū)\統(tǒng)符號的重視，然后喪失許多在真實(shí)世界中的體會和考慮。假如反過來，讓孩子經(jīng)過對實(shí)物的充分體會后，他會自然而然地上升到對符號和抽象思維的了解和認(rèn)知，并且孩子整體的思想系統(tǒng)，在前幾年中現(xiàn)已得到極好的開展，這樣孩子就能夠聯(lián)系身邊的實(shí)踐去打開學(xué)習(xí)，是孩子發(fā)自內(nèi)心的需求，愛好高、作用好。
過早的智力學(xué)習(xí)，會影響孩子其他才能的正常發(fā)展
孩子的各種才能需求并行發(fā)展。由于孩子的精力是有限的，假如過于著重某方面的才能，其他方面的才能就得不到極好的發(fā)展。過早進(jìn)行智力學(xué)習(xí)，孩子的其他才能，比方音樂才能、運(yùn)動和諧才能、人際交往才能等方面的開展，都會受到影響和危害。孩子在4歲以前，需求完結(jié)包含：感官、言語、大動作和纖細(xì)動作、次序、社會規(guī)范等許多方面的探究和學(xué)習(xí)，孩子要學(xué)習(xí)的東西其實(shí)是許多的，也是至關(guān)重要的，而這些需求在真實(shí)歸于他們的“游戲”中去學(xué)。
實(shí)際感覺經(jīng)驗(yàn)不足，會帶來情感方面的問題
孩子出生到這個世界以后，他需要運(yùn)用自己的感覺器官來認(rèn)識世界，然后，通過這些自身的感受，積累感覺經(jīng)驗(yàn)，形成最初的理解和認(rèn)識；在今后的日子里，隨著外界給他的信息越來越多，他會再不斷去調(diào)整。欲速則不達(dá)——父母急于讓孩子提前學(xué)習(xí)抽象知識，還有一個代價，就是損失了培養(yǎng)做人的潛在素質(zhì)，如：好奇、熱情、開放、靈活、想象力、創(chuàng)造力和朝氣等等這些天性。如果在童年時期，孩子沒有機(jī)會發(fā)展這些素質(zhì)，那么長大后若要重新培養(yǎng)這些素質(zhì)，就很難了，會事倍功半。
在抽象學(xué)習(xí)之前，孩子需要充分接觸真實(shí)的世界，通過大量的游戲和運(yùn)動，來發(fā)展他們的感覺器官、大腦以及運(yùn)動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。提前的抽象學(xué)習(xí)可能造成孩子感覺經(jīng)驗(yàn)缺失，這將破壞人類天性中的愛、興趣、好奇心和同情，從而可能會導(dǎo)致冷淡、孤僻、漠不關(guān)心、遲鈍。
