少兒心智教育知道，家長教育孩子絕對不是一天兩天就可以做好的事情，當然是需要長時間的。心靈成長夏令營看家庭環(huán)境教育的誤區(qū)
　　1、家庭環(huán)境教育的誤區(qū)
　　第一，有些家庭父母或其他成員有劣跡，這對青少年有嚴重的誘導作用。這類家庭的成員尤其是父母的道德品質(zhì)低劣和有犯罪行為，對孩子起了不良影響。第二，喪失管教能力，放任自流的家庭，容易使孩子染上惡習。有的家庭把教育子女的責任完全推給社會、學校，父母從不過問。他們認為教育孩子是學校老師的事，而自己沒有責任，對孩子的缺點和出現(xiàn)的問題，他們不但不加強教育，動輒說：“告訴你老師”。如此這般遷就和放任自流必然使家庭教育的功能淡化和削弱，嚴重的還會導致孩子違法犯罪。
　　2、請家教的誤區(qū)
　　時下，許多父母望子成龍心切，不惜花重金為孩子請家庭教師。據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)家教效果并不佳。為什么請家教卻收不到預期的效果呢?第一，因為請家庭教師的主要任務是輔導孩子完成當天的作業(yè)，從某種角度上可以說是為學生找了個“靠山”。因此，有些孩子有了家庭教師后，產(chǎn)生了嚴重的依賴心理，甚至變得懶惰起來。第二，作為家庭教師很難有個科學的、完整的教學計劃，而沒有教學計劃的教學是不會形成有機的訓練系列的，是很難奏效的。第三，許多家教都是在孩子課后進行補習與指導，有時會過多占用孩子的休息時間，會對孩子的進步起到反作用。
　　3、家庭教育三部曲的誤區(qū)
　　嬌慣溺愛。有些家長，把孩子頂在頭上怕摔了，含在嘴里又怕化了。讓子女飯來張口，衣來伸手。對孩子，有求必應，不求也亂應。
　　矯枉過正。孩子做得不夠好，便以打屁股、擰腮幫取代了以往的嬌慣，弄得孩子成天哭腔苦臉，見了爸媽就害怕，成績不見長進，抗拒心理卻與日俱增，這使爸媽越來發(fā)火，巴掌變成了拳頭。
　　撒手不管。一些父母眼看兒子還未現(xiàn)出“成龍”之象，卻有“成蟲”的苗頭，不思痛改自己教子無方，對癥下藥地療治孩子身上的毛病;更不懂得真誠所至，金石為開的道理，卻無可奈何地以“前世作了孽，今生遭報應”的無稽之談以自嘆。
　　4、家庭教育方法上的誤區(qū)
　　放任自流。這種情況多見于父母離異或無人管教的家庭。有的家長受傳統(tǒng)思想的影響，本著“兒孫自有兒孫福，莫把兒孫遠遠憂”的教條，對孩子的發(fā)展無所要求，讓孩子無拘無束地自由發(fā)展，這樣雖有利于孩子獨立的心態(tài)和開朗的性格形成，但由于孩子缺乏自制力和是非判斷力，很容易誤入歧途。
　　管束苛刻。有家教的孩子有禮貌、遵守紀律，有向上精神，但過分的嚴格管束，無異于把孩子當成籠中的小鳥、繩索下的寵物，這讓孩子變得拘謹、膽怯、缺乏創(chuàng)新意識和獨立思考能力，束縛了孩子自由翱翔的翅膀。
　　濫施懲戒。孩子犯錯誤是難免的，作為家長要允許孩子犯錯誤，并幫助孩子改正錯誤。讓犯了錯誤的孩子接受懲罰，有助于他認識錯誤并加以改正，但不適當?shù)膽土P或棍棒教育會讓孩子因恐懼而變得性格暴躁，甚至對家庭產(chǎn)生厭惡、憎恨的情緒，出現(xiàn)頂撞、離家出走，甚至輕生的現(xiàn)象。
　　強制學習。有的家長把學習成績當成衡量孩子優(yōu)劣的唯一標準。他們按照自己的意愿，主觀地為孩子挑選認為對孩子有用的東西，給孩子購買了各種學習資料、試卷。
　　攀比心強。有些家長總是拿自己孩子的不足之處同別的孩子的優(yōu)點相比，這樣孩子雖能感覺到與別人的差距，但也會造成孩子對自己失去信心，破罐子破甩，從此一蹶不振。缺乏交流。成長中的孩子心智脆弱，特別需要別人的愛、關心和注意。在日常生活中，家長或因為太忙，或因為沒有引起重視而忽視了孩子的需求，忽視了與孩子的情感交流。
　　獎勵不當。適當?shù)莫剟羁梢詭椭⒆臃智迨欠?，但不恰當?shù)莫剟畈粌H不會對孩子的學習和成長有幫助，而且會使孩子失去正確目標而一味追逐物質(zhì)鼓勵。
　　家庭教育堅持七要：一要重視家長的自我教育。二要創(chuàng)設民主、和諧、學習為主的家庭氣氛。三要尊重孩子的人格。四要必須遵循家庭教育的基本規(guī)律。五要堅持循序漸進原則。六要讓孩子自立自強。七要進行適量的挫折教育。