為什么我們經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)“10歲看到老”，這個(gè)沒(méi)有科學(xué)根據(jù)而且又靠譜的話，在這樣一個(gè)相互矛盾又排斥的情況下，讓北大心航線來(lái)給你做一一解答吧！

     1、大家都知道0—3歲是孩子開(kāi)發(fā)智力重要的黃金時(shí)段，教育的潛能刺激階段（是從入學(xué)到10歲左右），人類的豐富潛能很容易在適宜教育環(huán)境下刺激下泄放出來(lái)，因此教育的任務(wù)是提供適宜的刺激來(lái)實(shí)現(xiàn)人的潛能。從剛開(kāi)始孩子的出生到呀呀學(xué)語(yǔ)的最后讀書寫字，父母是孩子的啟蒙老師，也是影響最深的人。作為父母的我們?cè)谛袨闇?zhǔn)則上不斷生根蒂固的影響這他。無(wú)論我們的知識(shí)面廣泛程度，但是都是想把最好的教育傳遞給他，如果我們一味的按照自己想法去教導(dǎo)孩子，不但達(dá)不到想要的效果，反而會(huì)走人誤區(qū)。錯(cuò)過(guò)了開(kāi)發(fā)孩子腦力的黃金時(shí)段。那么不防看看北大心航線課程線路吧！

　2.教育的完善潛能階段（10歲左右到15歲左右），個(gè)體發(fā)展的成熟、規(guī)律之作用和意義日趨降低，已基本成熟的潛能迫切需要在后天特定環(huán)境下加以完善，教育的任務(wù)就是主動(dòng)地對(duì)個(gè)體施加影響。

　3.教育能力的提高階段（15歲左右以后），著重研究教育自身內(nèi)部改造。這一階段的劃分，給我們開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能提供了許多有意義的啟示。

  4、在北大心航線讓你不在擔(dān)心有“10歲看到老”的這情況，輕松解決你在教育孩子方面的苦惱。前期的投入為以后的收益做鋪墊 ，也為孩子的成長(zhǎng)影響做了一個(gè)完美的交代。