一直覺得培養(yǎng)孩子不能心急，要針對孩子的性格進(jìn)行有計劃的培養(yǎng)，今天心智夏令營小編給大家分享一位媽媽是如何慢慢的培養(yǎng)孩子心智成長歷程。

　　最近，我參加了大兒子升初中的開學(xué)典禮，當(dāng)時在會上學(xué)校宣布了對初一新生增加的一個考核新項目“CAS”—— Creativity，Action，Service(創(chuàng)意，體育和社區(qū)服務(wù))。學(xué)校老師會規(guī)定在期末總評分時，當(dāng)然這時學(xué)生必須完成30小時的CAS項目，并且會對其有學(xué) 分考量。這也是對學(xué)生在課本外的綜合能力的考核，當(dāng)然也是對孩子情商指數(shù)的考驗，如果你未達(dá)30小時減學(xué)分，那么超過一定標(biāo)準(zhǔn)可加分。

　　當(dāng)然老師舉例說上學(xué)期有位同學(xué)超額完成達(dá)到了36小時的時候，Ian掐著指頭興奮地告訴我：“媽媽，按我現(xiàn)在的課外活動表，我能完成200個小時 呢！”兒子如數(shù)家珍的計算著他的CAS：創(chuàng)意部分，每周有固定的打擊樂興趣班，還是學(xué)校樂隊的打鼓手；體育，周日兒子都會和我打一小時的網(wǎng)球，最近他正在 努力成為學(xué)校足球隊的隊員；社區(qū)服務(wù)，Ian將義務(wù)幫助致力于兒童繪畫及藝術(shù)培訓(xùn)的“雷藝術(shù)工作室”編輯其月刊的英文園地。這樣算來，兒子的CAS項目必 定會贏得滿堂紅。

　　進(jìn)入初一，當(dāng)許多同學(xué)正在為CAS課目大傷腦筋是，Ian卻能輕松快樂地完成，這與過去這么多年來他與我一起 “慢養(yǎng)”情商有關(guān)。

　　“慢養(yǎng)”一：音樂、寫作。

　　音樂能怡情，寫作能激發(fā)想象力。從五歲起，我就引導(dǎo)他學(xué)鋼琴，陪著他閱讀。當(dāng)他對鋼琴的熱衷，逐漸冷卻的時候，我又“誘導(dǎo)”他愛上了打擊樂。因為，音樂、寫作、繪畫等具有創(chuàng)造力、想象力的活動，是助長孩子的“自在、自信”的有效途徑。會讓孩子在興趣中發(fā)揮所長，能使他肯定自己存在的價值和意義，進(jìn) 而還會自我激勵，并向更高目標(biāo)邁進(jìn)。這正是積累高情商的要素。

　　“慢養(yǎng)”二：運動、旅行。

　　團(tuán)隊協(xié)作的體育運動能鍛煉孩子自控、自律。旅行能讓孩子學(xué)會自理。從小兒三歲時，每周我都會帶著他去參加幼兒足球班，他從中學(xué)會了什么叫協(xié) 作，理解了團(tuán)隊的含義。這正是EQ所提倡的一個重要元素，在需要合作協(xié)同時，會合理管理個人情緒，并在小年紀(jì)時開始學(xué)習(xí)處事理智，冷靜判斷，妥善處理人際 關(guān)系。而在小兒入小學(xué)前，我就有意識地帶他旅行。上路前，我為他準(zhǔn)備一個小拉箱，他必須自己準(zhǔn)備個人玩具等用品，鼓勵他力所能及的事要“自理”。孩子料 理能力愈高，對自己的信任就會愈大，便有足夠的信心去克服種種未知的困難，情商也逾高！

　　回望過去十一年，我當(dāng)初不經(jīng)意中埋下的EQ“種子”正在“慢養(yǎng)”中逐步發(fā)芽；當(dāng)選對了學(xué)校，在其關(guān)注身心成長的情商項目的沐浴下，不久“種子”會長成“小樹”，希望最終能“枝繁葉茂。而這個從“種子”到“大樹”的過程正是一段品格情懷“慢養(yǎng)”的歲月。