孩子的性格與氣質(zhì)是有一定關(guān)系的。氣質(zhì)是天生的，沒有好壞之分。但是氣質(zhì)又受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動(dòng)條件的影響，有一定程度上的可變性。因此家長的教育，少兒心智教育建議針對(duì)孩子的氣質(zhì)，采用不同的教育方法，將孩子的性格塑造得更好。
　　我們希望孩子能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，傾訴自己的感情，能夠和別人進(jìn)行交流。這里很重要的一條就是家長要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子。有的家長過于溺愛孩子，將孩子照顧得無微不至，使得孩子不用表達(dá)自己的需求就能得到滿足，久而久之孩子就不愛表達(dá)自己的情感了。有的家長對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，使得孩子產(chǎn)生恐懼和膽小的心理，不敢表露自己的真實(shí)的感想，尤其對(duì)于一些性格內(nèi)向的孩子。一個(gè)孩子能夠準(zhǔn)確地把握自己的情感，同時(shí)能夠?qū)⒆约旱母惺軠?zhǔn)確地向別人表達(dá)出來，有利于孩子的“情商”的培養(yǎng)，對(duì)于孩子的成長是非常重要的。這時(shí)需要家長做到：
　　對(duì)孩子充滿理智的愛。愛孩子是任何一個(gè)媽媽爸爸都能做到的，但是做到理智的愛，恐怕需要家長正確把握自己，那就是不能溺愛也不能粗暴。要尊重孩子的人格，把孩子作為一個(gè)“人”來看待。
　　理解孩子對(duì)一些事物的感受，對(duì)于孩子的一些要求，鼓勵(lì)孩子說明要求的理由，是合理的應(yīng)該滿足；不合理的也要向孩子說明為什么不能滿足。孩子每做完一件事情，誘導(dǎo)他談出自己的感受，并及時(shí)地給予表揚(yáng)，讓孩子明白只有這樣做，才能獲得家長的表揚(yáng)。這樣，孩子就樂于敘述自己做事的經(jīng)過和感受了。
　　幫助孩子分析自己的情緒是好還是壞，對(duì)于孩子做成功的一些事情應(yīng)該給予表揚(yáng)，使得孩子獲得自信心。對(duì)于失敗的情感給予一定的同情和理解，使得孩子從你的態(tài)度中獲得鼓勵(lì)和信心，也能經(jīng)受挫折的訓(xùn)練。這樣孩子就會(huì)有一個(gè)積極的情感。
　　平時(shí)養(yǎng)成孩子閱讀的習(xí)慣，豐富孩子的語言，教會(huì)孩子說話的技巧以及學(xué)會(huì)如何組織語言，孩子掌握了語言工具才能樂于表達(dá)自己的感受。