孩子心理障礙不是與生俱來的，而是在其成長(zhǎng)過程逐步形成的，也是自身無法克服心理矛盾產(chǎn)物，“心病還需心藥醫(yī)”。少兒心智教育>>>
　　1、要把握心理障礙問題與政治思想、道德品質(zhì)問題區(qū)別聯(lián)系，從而正確對(duì)待。心理問題與政治思想、道德品質(zhì)問題有聯(lián)系，又有區(qū)別，主要是區(qū)別。但有學(xué)校和家長(zhǎng)把二者混為一談，甚至把心理問題當(dāng)思想道德問題處理，效果適得其反。因此，要求我們科學(xué)、全面去了解孩子個(gè)性特點(diǎn)、研究孩子心理，知道孩子到底喜歡什么，厭惡什么，想干什么，不想干什么，運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律把孩子向正確方向引導(dǎo)。
　　2、端正輔導(dǎo)思想，樹立孩子全面發(fā)展觀念。家長(zhǎng)改進(jìn)輔導(dǎo)方法，提高家庭輔導(dǎo)效率，加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，建立自信心，使孩子樂學(xué)、好學(xué)，成為學(xué)習(xí)主人。重視孩子心理健康教育，幫助孩子去認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己，促使“頓悟”產(chǎn)生、增強(qiáng)心理承受能力，培養(yǎng)和健全孩子自信、樂觀、好學(xué)、惜時(shí)、頑強(qiáng)、公正、開拓的人格，使孩子心理障礙及早得到解脫。
　　3、提高家長(zhǎng)的修養(yǎng)和水平。如果某些家長(zhǎng)自身有心理障礙，那么對(duì)孩子的教育是極不利的。所以，學(xué)校要重視家長(zhǎng)的心理健康問題，通過學(xué)習(xí)，心理咨詢，營(yíng)造良好的校園文化氛圍和和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)家長(zhǎng)心理健康。家長(zhǎng)要用無私的關(guān)愛，化解孩子心頭的陰影。還要多學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的疏導(dǎo)方法，提高教育技能。
　　4、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高家長(zhǎng)的教育水平。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，良好的家庭氛圍和家長(zhǎng)良好的心理品質(zhì)，是孩子健康發(fā)展的家庭心理環(huán)境，如民主、和諧、充滿愛心、積極向上的家庭氛圍和科學(xué)的家教方法，能提高孩子的人際交往能力，有利于孩子的心理健康，并將使其終身受益。
　　5、用科學(xué)的方法，幫助孩子建立、完善自我心理防御機(jī)制，學(xué)會(huì)在心理沖突產(chǎn)生時(shí)克服心理矛盾，化解心理危機(jī)。主要有以下幾種：（1）升華：即用理智戰(zhàn)勝自己的消極情緒，人是有理智和意志的，這是與動(dòng)物的根本區(qū)別。（2）轉(zhuǎn)移：在心理沖突過強(qiáng)時(shí)，扔下這些不去理睬，轉(zhuǎn)移去干自己最喜歡的、最有可能成功的事，以減輕心理壓力。（3）渲泄：將壓抑在心中的憤怒和不快尋找合適的機(jī)會(huì)和人選傾吐出來，不是把它鎖在心中。（4）調(diào)整：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不是無所不能的，在受到挫折時(shí)，要對(duì)“期望”進(jìn)行調(diào)整，以切合自己實(shí)際的高度。（5）暗示：積極的自我暗示能喚起良好的情緒，采用適合自己的自我暗示語，如在心恢意懶時(shí)默念我行、我行、我行等，幫助恢復(fù)信心。
　　總之，時(shí)代在發(fā)展，教育對(duì)象在不斷變化，只有掌握心理學(xué)知識(shí)，不斷創(chuàng)新觀念和方法，才能讓孩子的心靈充滿陽光，挺胸抬頭，步好人生旅程。少兒心智教育>>>