1、退縮性行為

　　有些孩子是既聰明又健康，學(xué)習(xí)成績也不錯，唯一不好的就是有些畏縮，在人多的場合，他總是靜靜的坐在一旁，別人問話，他臉漲的通紅，不答話，有時咬鉛筆、吮手指，對旁邊的人似乎沒有什么興趣。像這種情形，被稱為“退縮性行為”。有這樣行為的孩子在團體中會很容易被別人忽略其存在。產(chǎn)生退縮性行為的原因有可能與遺傳因素有關(guān)，但與所受到的教育方式也有密切的關(guān)系。北京心智夏令營》》》

　　2、破壞性行為

　　首先要分清什么樣的行為是破壞性行為。孩子的哪種行為從表面上看是破壞性的的行為，但經(jīng)分析，其目的很多卻是建設(shè)性的。例如，孩子把鬧鐘拆開，想要了解它是怎么響的;把彩色玻璃鏡子砸開，想看看里面到底有沒有花等。孩子就是想通過這種看似破壞的行為來探知和認(rèn)識事物的。因此，這類的行為是健康的行為。但是，有少部分孩子經(jīng)常故意打破學(xué)校或鄰居的玻璃窗、燈泡。故意的搞臟別人晾曬在外邊的衣服、床單等，以損壞他人財物為樂，那就是破壞行為了。引起孩子破壞性行為的原因各異，由敵對情緒引起報復(fù)、由不愉快情緒引起的發(fā)展、為了炫耀自己“能干”等都會導(dǎo)致幼兒的破壞性行為。出現(xiàn)嚴(yán)重的破壞性行為時要注意及時進行心理咨詢。

　　3、性別倒錯

　　“性別倒錯”是指一個人的心理上的性別認(rèn)同與生物學(xué)上的性別不吻合，即生物學(xué)上確定性別的男性或女性，卻強烈地認(rèn)為自己是個異性。具體來說，有這樣一些表現(xiàn)：持續(xù)地向往穿著異性的服裝;對異性感興趣，不喜歡和同性在一起;長期認(rèn)同異性，比如小男孩常告訴別人自己是小女孩。經(jīng)常表現(xiàn)出異性的儀態(tài)、聲調(diào)、姿勢等，而且在外界壓力下仍無法克服;經(jīng)常不被同伴接受等。出現(xiàn)這種性別倒錯，應(yīng)及時帶領(lǐng)孩子到專業(yè)醫(yī)療部門就診。小學(xué)生心智夏令營》》》