偶然和一位朋友聊天。這里的朋友說(shuō)現(xiàn)在中國(guó)的教育制度太糟糕，比如他不準(zhǔn)備讓孩子上普通的學(xué)校，或者是想送到私塾類的學(xué)校讀書，再比如到了中學(xué)階段就送到國(guó)外讀書，兒童心理行為素質(zhì)夏令營(yíng)知道當(dāng)時(shí)問(wèn)的三個(gè)問(wèn)題，說(shuō)的大概如下，
　　第一，你在退休后是不是希望到外國(guó)生活？
　　當(dāng)時(shí)他回答說(shuō)不愿意，為什么？因?yàn)樽约阂呀?jīng)習(xí)慣中國(guó)的文化和生活方式，最重要的是這里有著他喜歡的朋友圈子；
　　第二，愿不愿意接受和獨(dú)生子女遠(yuǎn)隔重洋，比如是幾年見不了一次面的局面？
　　他的回答是不希望這樣；
　　第三，如果讓孩子從小接受了西方的教育后，再讓孩子回到中國(guó)來(lái)工作和生活，孩子能不能適應(yīng)會(huì)不會(huì)開心？
　　在說(shuō)自己光想到怎么樣讓孩子接受一種比較好的教育，但沒(méi)想到這樣做的后果。
　　我說(shuō)你對(duì)中國(guó)的教育制度有意見，就讓孩子從小脫離這個(gè)教育制度，實(shí)質(zhì)上就是嫌洗澡水臟了，把孩子一起潑掉。讓孩子從小接受西方文化教育，回頭又希望孩子有中國(guó)傳統(tǒng)文化的美德，比如要孝順父母等等，這可能嗎？
　　我看到并聽說(shuō)過(guò)太多太多這樣的故事了。我一個(gè)朋友的孩子9歲時(shí)被送到國(guó)外讀書，現(xiàn)在20歲了，世界觀和父母格格不入，完全是一個(gè)“香蕉型”黃皮膚的西方人，孩子和父母都很痛苦。
　　如今，越來(lái)越多的父母想讓孩子中學(xué)階段就去留學(xué)，總希望把孩子培養(yǎng)成精英，希望孩子以后幸福，卻沒(méi)想過(guò)這樣做的后果。
　　我對(duì)孩子的教育方式在朋友圈里得到了很多贊揚(yáng)。我認(rèn)為孩子的教育是社會(huì)、學(xué)校和家庭三方面合力的結(jié)果，但是現(xiàn)在社會(huì)信仰缺失，道德水準(zhǔn)下降，網(wǎng)絡(luò)和媒體傳播很多負(fù)面的東西，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)相當(dāng)不利。
　　學(xué)校教育也的確存在很大問(wèn)題，小學(xué)中學(xué)本該是普及教育，大學(xué)是精英教育，中國(guó)的現(xiàn)狀則剛好相反。
　　中學(xué)的分?jǐn)?shù)教育導(dǎo)致把最優(yōu)秀的老師都集中到最優(yōu)秀的學(xué)生身上，搞什么奧數(shù)班實(shí)驗(yàn)班重點(diǎn)班，一個(gè)中學(xué)培養(yǎng)出幾個(gè)考上清華北大的學(xué)生就認(rèn)為成績(jī)巨大，忽略了大部分成績(jī)普通的學(xué)生，所以中學(xué)是精英教育模式。
　　大學(xué)反而是普及教育，大量擴(kuò)招導(dǎo)致一個(gè)導(dǎo)師帶幾十個(gè)研究生，所以大學(xué)倒是真像普及教育模式。
　　既然社會(huì)和學(xué)校教育都存在缺陷，家庭教育就成了關(guān)鍵。父母自己都沒(méi)下工夫去好好教育孩子，我們?cè)趺茨苋ヘ?zé)怪學(xué)校和政府呢？