是父母就想要一個聰明的孩子，那怎么才能培養(yǎng)出一個聰明的孩子呢？心智拓展夏令營小編整理培養(yǎng)智力超常的孩子方法。
　　說的是這樣一個女孩子，在讀小學(xué)時，老師們會在上面講課，當(dāng)然她會在下面玩，有時為了這個，不知道會被老師轟出教室多少回。可是她倒好，老師把她轟出教室，她就正好看螞蟻打仗。
　　別人問她為什么不聽講，她說：“咳，老師講的那點東西，有的我一看書就會了，有的上課聽聽就會了，可老師呢?反反復(fù)復(fù)地講呀，反反復(fù)復(fù)地練呀，煩著呢!”她當(dāng)時被老師以為是題目學(xué)生
　　可就是這個題目學(xué)生，最后是以優(yōu)秀的成績畢業(yè)后，后遠赴美國讀本科，一年后又因凸起的成績脫穎而出。在全美的一個化學(xué)競賽中名列前茅。就大學(xué)畢業(yè)，有7、8所著名大學(xué)發(fā)來邀請函。最后，她選擇了麻省理工學(xué)院讀研究生。
　　這個事例反映了當(dāng)前學(xué)校傳統(tǒng)教育的弊端。傳統(tǒng)的教育很大程度上是一種模式教育，他們忽視孩子們的個性差異，對學(xué)生制定同一的目標，用同樣的教材，做同樣的訓(xùn)練，要求同樣的步伐，用同樣的試卷。這樣就必定導(dǎo)致優(yōu)等生吃不飽。硬逼著孩子反反復(fù)復(fù)地講，反反復(fù)復(fù)地練，只讓孩子覺得別扭而厭學(xué)，使孩子的求知欲、學(xué)習(xí)的主動性消失殆盡，失去孩子原有的靈性，能夠培養(yǎng)出一個高分低能的學(xué)習(xí)機器都算是不錯的了。
　　這個女孩很幸運地進入以善于培養(yǎng)智力超常的兒童著稱，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，能施展孩子們的個性上風(fēng)，使這個題目學(xué)天生為了優(yōu)等生。