家長關(guān)心、愛護(hù)孩子絕不是錯(cuò)，滿足孩子生理和心理正常發(fā)育的需求，也是家長的天職。但是，如果家長都像小善媽一樣，對(duì)孩子的任何事情都大包大攬，不僅家長累得心煩，也束縛了孩子的手腳和頭腦，久而久之，就會(huì)使孩子形成不良的依賴心理。很多家長覺得孩子依賴性太強(qiáng)，什么都不會(huì)做，可沒想到孩子“長不大”的最根本原因往往就在家長自己身上。孩子的成長是身體和心理成長的組合，大多孩子吃得好長得壯，心理的“營養(yǎng)”卻被忽視，自立能力和生存能力得不到鍛煉，這樣的孩子或許在學(xué)習(xí)上是優(yōu)等生，可一旦離開家長走向社會(huì)，就會(huì)成為寸步難行、困難重重的“劣等生”，甚至被淘汰。所以，心靈成長夏令營認(rèn)為矯正孩子的依賴心理是幫助他成長的一大關(guān)鍵。
　　首先，家長要有意識(shí)地樹立孩子的自信心，讓他相信自己不依賴大人也能做好很多事。孩子自信心的建立，應(yīng)著重從“參與”入手。從孩子懂事開始，家長可以在適當(dāng)場(chǎng)合多征求孩子的意見，讓孩子參與一些事情。如買什么玩具，購什么圖書，都要適時(shí)地“放手”，讓孩子自己選擇。這樣既遵循了孩子的意愿，也讓他在“參與”中無形地增強(qiáng)了自信心。
　　其次，家長在生活當(dāng)中注意適時(shí)讓孩子做力所能及的事，多承擔(dān)一些能承擔(dān)的責(zé)任。隨著孩子年齡的增長，讓他承擔(dān)責(zé)任的范圍也要相應(yīng)加大。如4歲時(shí)可讓孩子學(xué)洗自己的手帕；5歲時(shí)收拾自己的床、抽屜；7歲時(shí)可教他做些簡單的飯菜……
　　另外，在孩子“獨(dú)立自主”時(shí)，家長不要干涉過多。如果一方面要求他自立，另一方面對(duì)他這也限制那也約束，會(huì)讓孩子感到左右為難，產(chǎn)生怠慢情緒，甚至回復(fù)到以前那種諸事只求“外援”的局面。興趣是最好的老師，孩子以主人翁的姿態(tài)做自己感興趣的事，都喜歡別人看到他的“成功之作”，家長要對(duì)孩子主動(dòng)提出的要求作出及時(shí)、親切的回應(yīng)，不要模棱兩可，更不可粗暴拒絕，挫傷孩子的積極性。對(duì)合理的要求加以支持、滿足，反之，則應(yīng)予以明確拒絕，同時(shí)，不要忘記向他講明支持或拒絕的原因。
　　成長是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，矯正孩子的依賴心理，家長不要怕麻煩，嫌孩子添亂、費(fèi)時(shí)，也不要嫌他做得不好，只要他有“參與”，就應(yīng)以鼓勵(lì)為主，對(duì)進(jìn)步做出充分肯定，勉勵(lì)他下次做得更好，讓孩子慢慢進(jìn)步。這樣既減輕了家長的壓力，也為孩子日后獨(dú)立進(jìn)入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。