小學(xué)生夏令營(yíng)專(zhuān)家提醒各位同學(xué)，如果在課前沒(méi)有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心，那會(huì)直接影響到聽(tīng)講的效果，如果這是在每節(jié)課前，學(xué)生都要能自覺(jué)要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么在上課的效率一定會(huì)大大提高。實(shí)際上，會(huì)有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，在上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正是有書(shū)，課下可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。小學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)<<<

    在集中注意力聽(tīng)課的好習(xí)慣是非常重要的，它就是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。要注意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。分心是注意的反面，分心不是沒(méi)有注意，只是沒(méi)有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。