北京小學(xué)生夏令營表示有一些孩子學(xué)習(xí)到了三四年級就出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象。一方面是因為孩子失去了到學(xué)校和學(xué)習(xí)的新鮮感，比較累，再加上上了高年級后功課越來越難。另一方面是家長也有些累了，他們以為孩子大了就不像一二年級抓得那么緊了。因此為了要防止孩子學(xué)習(xí)成績下滑，小學(xué)生暑假夏令營建議家長要注意以下幾點：

    (一)防止抽瘋型教育

    因為有些家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是“羊角瘋”式的，會一陣一陣的，一陣松一陣緊，跟著自己的性子想就來就抓抓，想不起來就拉倒了。例如在檢查孩子作業(yè)，有的家長把孩子叫過來，“把作業(yè)拿出來我看看！”一看作業(yè)寫得亂，上去就是一個耳刮子，“怎么寫這么亂！給我重抄！”孩子一把鼻涕一把眼淚地重抄一遍，寫得已經(jīng)很整齊了，可家長正在氣頭上，又咔哧一下子把本撕了“再重抄！”孩子一直抄到10點多鐘，真寫得不錯，可過兩天家長又不管了，孩子的作業(yè)一天天下降，一個月以后家長又想起來了，對孩子說：“把作業(yè)拿來我檢查檢查”，一看作業(yè)又亂了，又打耳刮子，又撕本，形成惡性循環(huán)。孩子年齡小，沒長性，要管就要經(jīng)常管，做到“常流水，不斷線”。就拿檢查作業(yè)來說吧，家長每天拿出10分鐘就夠了，可必須天天拿出10分鐘。這樣孩子就會感到家長對他學(xué)習(xí)很重視，一天也不放松，天天認(rèn)真寫作業(yè)。如果是“抽瘋型”的檢查，孩子不但不能感到家長對學(xué)習(xí)的重視，還會形成投機的思想。他們摸到家長的規(guī)律，爸爸一忙就不檢查了，所以寫亂點沒關(guān)系，一看爸爸有時間了，可能要檢查了，就寫好點，這對孩子有什么好處呢？因此家長抓孩子的學(xué)習(xí)，一定要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。這樣可以有效地防止孩子學(xué)習(xí)成績下滑。

    (二)防止期末算總賬型教育

    有些家長平時對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，但到期末就算總賬。期末孩子分?jǐn)?shù)考低了又打又訓(xùn)：“說！開學(xué)時我怎么跟你說的，你怎么這么沒出息！考了這么點分！”“啪”一個大耳刮子。孩子寫檢查，把好話說盡，怕挨打呀。家長還逼著孩子寫下學(xué)期計劃，那計劃寫得天花亂墜，可開學(xué)后家長又不管了，打牌、賭錢、看錄相，等到期末孩子的成績又不及格了，于是又打、又寫檢查，形成惡性循環(huán)。孩子終究是孩子，他們沒有長性，平時不管，只等期末算總賬，那是不行的。當(dāng)家長的不應(yīng)把功夫用在期末考試后，而應(yīng)用到平時。不應(yīng)到期末算總賬，而應(yīng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程，如果我們平時對待孩子的學(xué)習(xí)過程關(guān)心的比較多，到考試后就不用算總賬了。平時努力了，自然能考出好成績，即使偶爾沒考好也沒關(guān)系，一時疏忽不證明孩子沒真才實學(xué)，也不證明平時沒努力。如果平時家長不管孩子，到期末再算總賬也沒多大的作用，所以不能只靠期末算總賬。要重視平常的學(xué)習(xí)過程可以有效地防止孩子學(xué)習(xí)成績下滑。