北大夏令營提出給孩子介紹課外讀物的時候，不要和制定命令一樣，而是要講究如何指導(dǎo)孩子去
    引讀。家長給孩子講故事可以先講個開頭，留下懸念，這樣好奇心會讓孩子對讀物產(chǎn)生一定的興趣，產(chǎn)生讓孩子想主動閱讀的行為。當孩子讀完或一部分時，家長與之問答、討論，以保持興趣。
    講述。孩子讀完后，讓他復(fù)述，這樣可以鞏固對內(nèi)容的一個記憶，同時可以訓(xùn)練思維和口語表達。摘錄。中年級的孩子應(yīng)備課外摘抄簿，把好詞佳句，名言摘要記下，定期分類，經(jīng)常翻閱。
    應(yīng)用：先“強迫應(yīng)用”，不管多錯都用自己的作文；再“反復(fù)嘗試”，在成功與失敗中體會自己的應(yīng)用是否正確；最后“歸于自己”，經(jīng)過多次應(yīng)用，把這些材料融匯在自己的知識結(jié)構(gòu)之中