在平時(shí)的教學(xué)中，暑假小學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)老師說(shuō)老師遇到兩個(gè)學(xué)生有矛盾時(shí)，老師總會(huì)讓弱者先說(shuō)明理由，然后再讓看起來(lái)較強(qiáng)的一方補(bǔ)充他自身的理由。等小孩子們說(shuō)完后，老師會(huì)給小孩子進(jìn)行一一分析，告訴每個(gè)小孩子哪里錯(cuò)了。小孩子弄清楚之后，再讓小孩子互相道歉。出了問(wèn)題可以得到很快解決，以后遇到此類問(wèn)題小孩子們就知道該怎樣解決了。在平時(shí)家庭日常教育中，家長(zhǎng)也應(yīng)多與小孩子溝通，聽(tīng)聽(tīng)小孩子心里是怎樣想的。
    教育小孩子不光是在小孩子出問(wèn)題后，告訴小孩子該怎樣做。在問(wèn)題發(fā)生前，家長(zhǎng)平日應(yīng)多用身邊事例向小孩子說(shuō)明道理，慢慢進(jìn)行滲透。很多小孩子會(huì)跟老師說(shuō)，你看那些小朋友就沒(méi)有聽(tīng)老師的話獨(dú)自玩體育器械，我們?yōu)槭裁床豢梢?？這時(shí)，他會(huì)告訴小孩子們，雖然沒(méi)有人看見(jiàn)，但是他們這種做法是錯(cuò)誤的。雖然，沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)，但是不能存在僥幸心理。
    還有一些很鬧的小孩子讓家長(zhǎng)和老師很頭疼，他說(shuō)，小孩子雖然不懂道理，但是家長(zhǎng)和老師要懂。當(dāng)小孩子瘋鬧的時(shí)候，去呵斥制止小孩子并沒(méi)有什么用，不如，等到小孩子鬧完后，平靜了再跟小孩子講道理。有的小孩子喜歡給老師提要求，如“我可以不抄寫，直接背給你聽(tīng)嗎？”遇到這種情況，暑假夏令營(yíng)活動(dòng)老師說(shuō)一般都尊重小孩子的意見(jiàn)，幾次嘗試后小孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)寫一遍和背一遍的時(shí)間差不多，而且背還沒(méi)有寫的效果好，學(xué)生再遇到類似情形就不會(huì)提要求了。
    如今，小孩子不聽(tīng)話，不懂禮貌，很多跟家庭教育有很大關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)小孩子要求不嚴(yán)格，對(duì)小孩子實(shí)行“放養(yǎng)”，但很多時(shí)候家長(zhǎng)把握不好分寸，結(jié)果被小孩子牽著鼻子走。暑假夏令營(yíng)活動(dòng)老師說(shuō)，家長(zhǎng)“放養(yǎng)”小孩子猶如“線與風(fēng)箏”，風(fēng)箏可以飛，但是要受到線的控制，如果風(fēng)箏沒(méi)有了線，也不會(huì)有好的結(jié)果。
    暑假小學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)老師說(shuō)，老師女兒上幼兒園的時(shí)候曾想過(guò)離家出走。那時(shí)候，小家伙不到5歲，大冬天跟媽媽弄不愉快嚷嚷著要離家出走。于是，暑假夏令營(yíng)活動(dòng)老師便給小孩子穿好衣服，打開(kāi)門，小家伙看了看外面，又黑又冷，便說(shuō)“媽媽我不走了”。這時(shí)，老師告訴女兒，跟媽媽吵架時(shí)，大人可以出去走走，小朋友不可以。后來(lái)女兒上學(xué)了，遇到類似情況，暑假夏令營(yíng)活動(dòng)老師便出去走走，告訴女兒消氣后給老師電話。不一會(huì)兒，女兒就來(lái)電了，出去散步時(shí)老師會(huì)買點(diǎn)女兒平時(shí)愛(ài)吃的東西，增加感情，回去平靜后再和女兒好好講道理。