家長們都有望子成龍望女成鳳的感受，于是在孩子挺小的時(shí)候，就對(duì)他們學(xué)習(xí)要求很多，很多家長認(rèn)為，學(xué)英語早學(xué)一點(diǎn)，就能多學(xué)一點(diǎn)，將來就會(huì)多占些競爭的優(yōu)勢(shì)。但是，杭州新東方英語夏令營卻忠告家長，為孩子選擇“教育餐”時(shí)，要理性和慎重。
　　1、缺少語言環(huán)境
　　沒有單一說英語的環(huán)境，低幼兒學(xué)的英語單詞很快就忘記了，學(xué)了用處也不大。
　　“語言是交流的工具”，如果合適的語言環(huán)境沒有，英語可供使用沒有地方，小孩只能靠死記硬背英語單詞，偶爾說出幾句簡單的話，沒有什么用處。
　　2、欲速則不達(dá)
　　2至3歲是兒童的口語發(fā)展關(guān)鍵階段，但這并不表示，讓孩子接受更多的語言就可以幫助他多掌握一種語言。
　　專家希望：家長們不可以急功近利，應(yīng)當(dāng)為2至3歲的幼兒創(chuàng)造一個(gè)單一的語言環(huán)境，要學(xué)會(huì)一種語言，了解這種語言的文化背景很重要。
　　3、不要逼孩子
　　一些孩子學(xué)外語挺早，但基礎(chǔ)不扎實(shí)，反而讓他忽視了小學(xué)的英語學(xué)習(xí)，結(jié)果成績不如期望的好。
　　家長只要讓孩子在幼兒園階段多聽英語，保證對(duì)英語的接觸，消除陌生感就可以了。千萬不要給孩子提過高要求，學(xué)了什么單詞、句子，都要孩子記下來、背出來。強(qiáng)行“增壓”可能會(huì)起到“拔苗助長”的反效果，孩子容易形成對(duì)英語的逆反和厭惡心理。