每人都希望覺察到自己在別人心中的積極印象，那樣才會(huì)更加積極的努力表現(xiàn)自己，那么，當(dāng)我們的學(xué)生對(duì)我們沒有積極評(píng)價(jià)時(shí)，我們作為老師要如何反應(yīng)呢？是不是就是消極怠工，抵觸處理呢？小學(xué)生英語夏令營這樣談到作為一個(gè)老師，站在講臺(tái)上會(huì)遇到各種性格與各種水平審美水平的學(xué)生。在學(xué)生的眼里，老師的各種消息都好像是一個(gè)迷，他們鉆著空子想去了解。那么當(dāng)老師面對(duì)負(fù)面的評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該怎么樣面對(duì)呢，要學(xué)會(huì)正確看待甚至采用自嘲的方法會(huì)更加好。
比如前幾天在接一個(gè)新概念二的班級(jí)時(shí)，學(xué)生就一直對(duì)于老師的年齡感興趣。而出于各種因素的考慮，老師只會(huì)對(duì)他講：“It's a secrete.”這個(gè)五年級(jí)學(xué)生用各種方式來刺激老師，一會(huì)兒很乖巧地問，一會(huì)兒用惡作劇提問題的方式問，弄得老師很無語。然后這位老師肯定地對(duì)他講，Please don't ask me this question again. OK? I won't tell you.其實(shí)年齡說與否不是什么大問題，只是第一節(jié)課，想留些懸念，使他們的好奇心得不到滿足，那這個(gè)小問題就會(huì)是一個(gè)話題。學(xué)生很調(diào)皮，他們故意把老師說得很老。在第二節(jié)課上，這位老師手誤，在寫例句時(shí)，把兩個(gè)意思想近的短語的漢語意思，說對(duì)了，寫錯(cuò)了。學(xué)生A就在下面講，“老師你看你老了，腦子不好用了。老年癡呆了~~”孩子貌似在嘲笑，卻是一種信任的表現(xiàn)。作為老師，笑他們總是自尋如此多的樂點(diǎn)，笑他們?nèi)绱苏裾裼性~嘴巴不饒人。其實(shí)卻給老師和孩子之間營造了很融洽自如的一種氛圍。
對(duì)于學(xué)生的此舉，理解為其實(shí)是因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，所以對(duì)一切都感到很好奇。老師也是人，高興的時(shí)候笑，難過的時(shí)候哭，不爽的時(shí)候也會(huì)找人吵一架，低落的時(shí)候想找個(gè)沒人的地方躲起來，并沒有什么特殊。唯一不同的是，不管他們心情如何，一旦走上這個(gè)講臺(tái)，站在學(xué)生的面前，他們就應(yīng)該學(xué)會(huì)忘記一切，用心制造快樂，把知識(shí)傳遞給學(xué)生，和分享學(xué)習(xí)的快樂感與充實(shí)感。即使學(xué)生故意說了某句消極評(píng)價(jià)，若是無傷大雅，老師采用恰當(dāng)適當(dāng)?shù)刈猿耙幌?，比起一本正?jīng)地糾正批評(píng)會(huì)產(chǎn)生更好的結(jié)果，帶來更好的課堂教學(xué)效果。
