首先，向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點(diǎn)。
比如在孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。你要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，來鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，在這建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，才可以形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。
其次，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
比如當(dāng)孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì)；要讓孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)和肯定(比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好，要變法的鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，并逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，這樣最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
再次，作為父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。
同時(shí)還可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際請(qǐng)課任老師設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案，循序漸進(jìn)，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會(huì)，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。
最后，要鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)。
比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè)；和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也增強(qiáng)了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
