在小學生軍事夏令營中，我們得出教育是人類社會的一種時間活動，它也是有自己的特定周期。所以說和諧的教育時間節(jié)奏是和諧教育的基礎(chǔ)，或者說這是最基本的條件。所以，我們就應當在準確掌握學生生物節(jié)奏特征的基礎(chǔ)上，來最大限度的利用孩子的精力高峰期。
    在小學生夏令營學習活動中，如果孩子學習的材料難度過大、分量過重、時間過長，這都會使大腦皮層從興奮轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài)，也會使孩子產(chǎn)生疲勞或疲勞感。所以說學習活動既包括身體的活動，也同樣包括精神的活動，因此，過量的學習活動既能引起生理的疲勞，又能引起心理的疲勞。生理的疲勞表現(xiàn)為肌肉失調(diào)、姿態(tài)不正、痙攣、無感覺、無能力等，極度的生理疲勞可使腦部受損、心理活動遭受破壞或停止。心理的疲勞表現(xiàn)為怠倦、精神渙散、厭惡、反應遲鈍、情緒不安、效率下降等。嚴重的也可能使工作完全不能進行。