小學生暑假夏令營專家說現(xiàn)在的孩子有很強的社會意識和榮譽心、自尊心，很在意他人的觀感啦，尤其是在一些團體生活中，如果幼兒園幼生及小學生都很在乎學校老師對他的看法，因此他可以利用孩子這種在意他人看法的心理，并來糾正他不好的行為。要參加小學生夏令營活動時，對于孩子每天不肯按時上床，并且都要胡鬧一番，這時就要透過老師的指導與要求，并利用說話課，談一談孩子昨天晚上在家的情形，并且稱贊準時上床的孩子，這樣就會比父母千叮萬囑還有效果。
    在學校里，好多小朋友有好的行為或已糾正過的行為，老師不妨把贊美的話寫在聯(lián)絡手冊上，回家后讓父母再一次稱贊他、肯定他。對于不聽話的孩子，父母更可以積極的運用這種方法，例如，有的孩子不肯吃蔬菜，可以請園方老師留意這件事，并且利用方法要求孩子，家里也要實行相同的規(guī)則，雙方貫徹執(zhí)行，一直到他習慣糾正為止。當然家、園雙方要事先溝通好，規(guī)則也要相同。
    針對不同年齡和個性使用不同方法
    每一個孩子，都有他不同年齡的心理特點，還有屬于孩子自己本身的氣質(zhì)，例如：對于動作遲緩的孩子，要利用機會給他容易達到的成就，對于年齡小的孩子需要示范引導，年齡大一點的則需要激勵。
    引導不聽話的孩子聽話，并不是把一個固定的公式硬加在孩子身上，而是要按照不同年齡、不同個性的需求，在他們的身上找到力量，從而創(chuàng)造孩子能夠自覺聽話的先決條件。